2. Hagan marcas en la cinta cada 20 cm. Con la plastilina pega la tachuela a una mesa, de manera que la punta quede hacia arriba. Sujeten el pañuelo desechable por su parte media, comprímanlo y tuérzanlo un poco con los dedos. Posteriormente el italiano Galileo Galilei defendió este modelo a partir de sus descubrimientos con el telescopio para argumentar que Saturno y sus lunas formaban un sistema parecido al Sistema Solar. Recuerda que los puntos se ubican por medio de pares ordenados de la forma (a, b), donde a corresponde a la coordenada del eje horizontal o de las x y b al eje vertical o de las y (figura 1.6); sin embargo, existen otros sistemas de referencia, por ejemplo, si el movimiento de un objeto se realiza sobre una línea recta, entonces bastará una recta numérica para describir la posición del objeto y su movimiento; pero si el objeto se mueve en el espacio tridimensional, se necesitarán más de dos ejes cartesianos (figura 1.7). Por tanto, en todo cuerpo sumergido en un fluido, actúan dos fuerzas principalmente: su propio peso y la fuerza de empuje, y dependiendo de la magnitud de éstas se presentan 3 situaciones: si el peso es mayor que el empuje, el cuerpo se hunde (figura 1.27a); si el peso y el empuje son iguales, el cuerpo no se hunde ni emerge (figura 1.27b); si el empuje es mayor que el peso, el objeto flota (figura 1.27c). Eso somos nosotros. Calcula y analiza 1. Reúnete con un compañero para compartir y validar sus respuestas. De acuerdo con la frecuencia del movimiento, la onda generada Error frecuente: de humano; por tanto, resulta niños? La resistencia se ubica entre el fulcro y el punto de aplicación de la fuerza. Cómo pueden, en el cielo nocturno, distinguir un planeta de una estrella? Desarrollo P1 Búsqueda, organización y análisis de la información Investiguen de acuerdo con sus objetivos, metas y la organización de sus actividades. Por qué? Para cada eje, seleccionar una escala conveniente; es decir, si los datos son muy grandes, usar cada división como un múltiplo de diez o cien: por otra parte, si los datos son muy pequeños, usar submúltiplos de la unidad, todo depende de la información que se tenga; evitar gráficas muy extensas. Esto se puede demostrar haciendo marcas de la posición de la canica a intervalos de tiempo regulares. Patrimonio de sabores. en torno saber si es el auto o el objeto el que se mueve? Otra variable que estudió fue la masa de los objetos y concluyó que su producto es proporcional a la fuerza de gravedad. b) Rueda dentada o engrane: se utiliza para transmitir el movimiento al conectar engranes entre sí. El viaje de Laika El primer ser vivo que orbitó nuestro planeta fue Laika; una perrita callejera que, por sus características físicas y comportamiento, fue elegida por los científicos rusos para viajar a bordo del satélite artificial Sputnik 2: era pequeña y podía estar quieta y tranquila en espacios reducidos durante mucho tiempo. b) Habrá la misma dificultad que un cohete despegue de la Tierra a que salga de la Luna? Actividades En todas las lecciones hay actividades con propósitos definidos; son variadas, interesantes y ayudan a los estudiantes a construir conocimientos y desarrollar habilidades. No estoy seguro, Rufo, el motor del Strambus Gigas fue diseñado para su propia carrocería, y por eso tiene mejor aceleración que cualquiera. A continuación metan y saquen la punta del lápiz de manera continua y repetida. El contenido de los libros es propiedad del titular de derechos de autor correspondiente. Di s Pr trib oh u ib ció id n a g su ra ve tui nt ta a. Qué observan? Observa las imágenes de la derecha y responde. Tu dirección de correo electrónico no será publicada. La amplitud de la onda será proporcional a la velocidad se no somos sensibles a la velocidad, objetos sede al movimiento. En una onda transversal (figura 1.21a) la vibración es perpendicular a la dirección en que se propaga. Material Taza, vaso, portalápices u objeto parecido, hoja de lija, hoja de papel, superficie muy lisa. Pida a los estudiantes que expliquen por qué los planetas giran alrededor del Sol o las razones por las cuales la Luna gira alrededor de la Tierra. Pensamiento divergente Explora diferentes formas de resolución del problema desde diferentes puntos de vista; si comete un error, pone en juego otra forma de solución del problema sin frustrarse. to beautiful publications and share them worldwide. Patrimonio de saberes. Coloquen la cuerda en el piso y tómenla por sus extremos. El Gran Rojo: el corazón más grande del Triple Corona Conocido como el Gran Rojo, Secretariat era un caballo de carreras considerado como el mejor de la historia. Portafolio Los alumnos pueden usar un vehículo a control remoto para analizar un movimiento con velocidad constante. Expliquen, 100 98 Semana 12 Los mapas conceptuales son herramientas útiles para que el alumno pueda orientar sus conocimientos y logre mayor claridad; por ejemplo, al realizar su proyecto fueron involucrados distintos conceptos físicos. Si en la actividad de la página 37 tú y tus compañeros encontraron gráficas parecidas a la de la página 38, entonces podríamos repetir el mismo análisis y llegar a una ecuación parecida a la precedente, cierto? Segunda ley de Newton Inicio L2 Segunda Ley de Newton Comparta con los alumnos que la lección pretende darles a conocer el enunciado de la Segunda Ley de Newton, así como guiarlos para que lo relacionen con situaciones de su entorno cotidiano. La energía tiene manifestaciones muy diversas y es casi seguro que hayas experimentado muchas de ellas. Cuál sería la diferencia entre las ecuaciones? Libro de Ciencias y Tecnología Física 2 Secundaria Contestado, Para más información relacionada, puedes acceder a nuestra sección de. Argumenten su respuesta. Ahora muevan la goma a la mitad de la distancia del centro de la regla y el punto donde se encontraba la moneda del extremo. Temperatura y equilibrio térmico 138 S 11. Terminaba la década de los setenta, yo estudiaba el último grado de primaria cuando conocí ese novedoso invento: la calculadora; era una de esas que hoy llamamos básicas porque sólo hacían las operaciones de suma, resta, multiplicación y división, pero para mí y mis compañeros de grupo representaba la solución a esas largas y laboriosas multiplicaciones que el maestro nos dejaba de tarea. 6. Herschel había descubierto un nuevo planeta, el Sistema Solar era más grande y se planteó la existencia de planetas aún más lejanos. b) R. M. Si no existiera la fuerza de gravedad, la Tierra no orbitaría alrededor del Sol; tampoco la Luna orbitaría a la Tierra. Se forma un tren de ondas. Los objetos se mueven a nuestro alrededor, pero cómo lo hacen? El tirador debe soportar y contrarrestar esta fuerza de reacción manteniendo una postura que le permita conservar el equilibrio. Qué es y qué hace una fuerza, S3. Dentro del mismo texto se enuncia a Isaac Newton, personaje principal en el estudio de la mecánica, cuyos resultados son pieza clave en el desarrollo del contenido. Justifiquen su respuesta. b) R. M. El desplazamiento es de aproximadamente m en dirección noreste, ya que se considera sólo el punto inicial (origen) y el punto final (tesoro) independientemente de la trayectoria. Las computadoras, por ejemplo, permitieron procesar y almacenar una gran cantidad de datos. Esta edición cubre en su totalidad ejes, temas y aprendizajes esperados propuestos en los Planes y Programas de estudio de Tecnología vigentes. 2. Cambios de estado deanaliza cambios etcétera actividades 1. Error frecuente: los alumnos podrían considerar que un cuerpo en reposo no experimenta inercia, cuando, en realidad, todo cuerpo en reposo mantiene su ausencia de movimiento a menos que una fuerza actúe sobre él. Fuente: www.rosalvaaidahernandez.com . Para ello ubicamos nuestro sistema de fuerzas sobre un plano cartesiano y tomamos la posición inicial del pañuelo como origen del sistema de referencia. No funcionaría igual uno ligero? Conocido como el Gran Rojo, Secretariat era un caballo de carreras considerado como el mejor de la historia. nuestro cuerpo después de hacer ejercicio? c) Porque en la noche la luz del exterior se refleja hacia afuera. Justifica tu respuesta. 1. qué tan seguido aparecen consciente de las herramientas que utilizó; compara las las opiniones. Desde el punto de vista intergeneracional, los padres de familia de las llamadas generaciones Baby Boomers y Equis (X), que no son nativos digitales, han tenido que aprender el uso de las tecnologías digitales siendo adultos, así como a conocer y/o establecer los valores para el uso de estas. 2. Motive a los alumnos a reflexionar sobre la importancia del movimiento en el desarrollo de la vida. Explica qué ocurre con la masa colgante (ver figura) según la Primera Ley de Newton. 8. Piensas que el sismógrafo descrito también medirá esos temblores? b) Analicen cada caso e intenten adivinar cuál es el huevo crudo y cuál el cocido. Por qué un paracaidista puede lanzarse desde muy alto y no sufrir daños al llegar a tierra? Los consideran correctos? Patrimonio de saberes. Lo encontraste? 4. En esos momentos la rapidez correspondió a la rapidez media o a la instantánea? Luego se quedó dormida y la tortuga, a paso lento pero constante, se acercó a la meta. En cuáles? En el aprendizaje, los recursos digitales permiten acceder fácilmente a importantes cantidades de información con gran inmediatez. b) Sí, en ambos casos, al ser más pequeño o desplazarse a menor velocidad, el meteorito habría provocado menos destrucción, debido a que la energía del impacto que causó la catástrofe provenía de la masa y la velocidad a la que viajaba el meteorito. b) Su desplazamiento fue de 0 km. Por qué piensas que se expresan en esas unidades? Tenga presente también que el cero dentro del sistema de referencia es el sentido positivo del eje horizontal. Cuando el atleta lanza la bola siente una fuerza hacia atrás. ... Mario Quiroz Gaytan. 1. Ahí ha vivido todo aquel de quien Fotografía de la Tierra a millones hayas oído hablar alguna vez, todos los seres humanos que de kilómetros. Desde lo alto de un edificio de 15 m de altura se deja caer una bola de boliche; si cae libremente, cuánto tiempo tardará en llegar al suelo? De igual manera, dado que las ondas se propagan, también lo hacen con una rapidez. Libro de Ciencias y Tecnologia Fisica Volumen I Segundo 2 Grado Secundaria en PDF 2021. . Velocidad y aceleración 28 S 3. Dentro del mismo texto se enuncia a Isaac Newton, personaje principal en el estudio de la mecánica, cuyos resultados son pieza clave en el desarrollo del contenido. b) Partes de una onda longitudinal. de créditos: I.PE.T. c) Compartan en grupo sus respuestas y argumenten si las consideran correctas. Propagación. Analiza 1. Una vez más cabe la pregunta: nos movemos?, con qué rapidez? Al golpear con un martillo o patear un balón se está aplicando una gran fuerza de contacto por un periodo corto de tiempo. Cuaderno de evidencias Páginas 7 y 8 Glosario Submúltiplo. Material El dispositivo que construyeron en la actividad de la página 53. Estos libros de texto han sido obtenidos mediante la web Oficial del Ministerio de Educación de Perú y están 100% actualizados. Cómo se mide el tiempo? Secuencia 6 Cierre 83 91. GUÍA DOCENTE CURSO: 2018-19 DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA Asignatura: Física I Código de asignatura: 44101105 Plan: Grado en Ingeniería Química Industrial (Plan 2010) Año académico: 2018-19 Ciclo formativo: Control de asistencia y evaluación S E C U N D A R I A ReGistro SEmanal, mensual y bimestral 1 Control de asistencia y evaluación S E C U N D A R I A Información personal Datos personales Nombre: Dirección: INSTITUTO DEL ESPIRITU SANTO Asignatura: Física Cursos: 4to A y B Profesor. Ciencias 2 Física - Segundo Grado - Secundaria Ciencias y Tecnología - Física - Segundo Grado - Secundaria Ciencias y Tecnología 2 - Física - Espacios Creativos - Segundo Grado - Secundaria Ciencias y Tecnología 2 - Física - Fortaleza Académica - Segundo Grado - Secundaria Ciencias y Tecnología 2 - Física - Infinita - Segundo Grado - Secundaria Posición (km) Posición (km) c) La rapidez media es de aproximadamente km/h. b) Tracen un diagrama de fuerzas de la actividad y representen la fuerza que provocó el movimiento del balón y la que hizo que el carrito con su compañero se moviera. Inicio Desarrollo 16 S1 L1 Tecnología y transformación de la sociedad El cambio y el tiempo 1. Los dobleces de la hoja son lugares donde se pueden generar fallas en la estructuras. Guías de Prácticas de Laboratorio Laboratorio de: (5) FÍSICA MECÁNICA Número de Páginas: (2) 6 Identificación: (1) Revisión No. Midan y grafiquen las variables involucradas. Hazlo en el mapa de la actividad. Argumenta tu respuesta. Toma de postura crítica Tomar postura significa adoptar y defender una posición ante un asunto o un hecho que suele ser polémico. La Revolución Francesa. 50 Figura La fuerza magnética actúa a distancia. Sólo guíe esta actividad para que sean ellos quienes establezcan las conclusiones. Actividad interactiva de práctica. Elabora esquemas e identifica sus elementos. d) R. L. Pida a los alumnos que, en parejas, resuelvan la actividad de la ficha 2 aplicando las ecuaciones del movimiento. R. M. Una ventaja significa algo que nos conviene más de alguna manera que de otra. Coloquen el aro en el centro del círculo. Calcula y analiza 1. Lee el texto, analiza y responde. Pregúnteles cuáles les parecieron más difíciles y proponga algunas estrategias para reafirmar los conocimientos, como cuestionarios, resúmenes y sugerencias de páginas electrónicas para profundizar en algunos conceptos Por qué se mueve un ciclista que baja por una pendiente si no pedalea? La finalidad de esta lección es que el alumno observe su entorno e identifique este tipo de objetos para conocer mejor su comportamiento en el sentido de la ciencia física. R. M. La nave espacial Voyager jamás regresará a nuestro planeta. El movimiento regular de los cuerpos del Sistema Solar: las leyes de Kepler Planeta En general, el Sistema Solar (y cualquier sistema planetario y de cuerpos celestes) funciona de la misma forma: los planetas se encuentran en movimiento en torno al Sol debido a la atracción gravitacional (figura 1.54b). Sólo tres días después otra bomba nuclear cayó en Nagasaki. Obtengan la fuerza resultante. Para que un objeto se mueva es necesario aplicar una fuerza. La rapidez, relación distancia-tiempo La rapidez y la velocidad son conceptos fundamentales en la descripción del movimiento. d) Al final en grupo validen sus respuestas y arguméntenlas. Error frecuente: asociar una aceleración negativa a una disminución en la velocidad. Describe 1. Secuencia. Este procedimiento para sumar fuerzas se conoce como método del polígono, por la forma que se describe al acomodar los vectores. . 90 plano cartesiano Realiza las siguientes actividades. 4. Si la Tierra fuese plana, la bala describiría una trayectoria con forma de parábola y siempre llegaría al suelo. No sé cómo puedo ser visto por el mundo, pero en mi opinión, me he comportado como un niño que juega al borde del mar, y que se divierte buscando de vez en cuando una piedra más pulida y una concha más bonita de lo normal, mientras que el gran océano de la verdad se exponía ante mí completamente desconocido. Por qué? Así mismo, es importante que, al momento de mover el vaso, éste no se caiga; es decir, conocer el punto máximo hasta donde puede llegar el vaso antes de caer, así como la magnitud de la fuerza aplicable antes de que eso suceda. 105000 Libros PDF de Biologia Ciencias Y Tecnologia 1 Editorial Castillo. En equipos retomen los resultados de la actividad de la página 37. a) Se dice que una máquina representa una ventaja mecánica. Patrimonio de saberes. a) En el campeonato mundial de Berlín corrió los 100 metros planos en 9.58 segundos, y en los juegos olímpicos de Londres en 2012, en 9.63 segundos. Página 174 de el libro de física 2 de secundaria página contestada . 4. No sólo requería de aparatos originales, sino de máquinas innovadoras para fabricar distintas versiones de esos aparatos que, a su vez, requerían de teorías y conocimientos enteramente inéditos. vitales, la cual obtenemos de los alimentos mediante la digestión. El lenguaje escrito de muchos pueblos de la Tierra se convirtió en un bien cultural y económico de gran valor. Movimiento ondulatorio como cambio de la velocidad 4 Castillo, S. A. de C. V reservados, Ediciones Todos los derechos Materia, energía e interacciones/ Interacciones Describe la generación, diversidad y comportamiento de las ondas electromagnéticas como resultado de la interacción entre electricidad y magnetismo. PLAN DE RECUPERACIÓN PARA LA SUPERACIÓN DE LA PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE MATERIA: FÍSICA Y QUÍMICA NIVEL: 4º ESO ALUMNO: 1. Así pues, el cambio climático se refiere en realidad a la observación de que los registros históricos muestran una variación notable en la temperatura promedio del planeta desde la Revolución Industrial. Pero alcanzan la velocidad terminal (o velocidad final) cuando son frenados por la resistencia del aire y entonces viajan a velocidad constante. Como sabes, Galileo descubrió que la caída libre es un movimiento acelerado y que todos los cuerpos experimentan esta aceleración con la misma magnitud. Secuencia 5 Lección 1. Alumno a) Qué cantidad, en kilogramos, se recaudó entre los cuatro alumnos? 3. No. Por qué? Generen varias perturbaciones continuas y describan sus observaciones. El movimiento regular de los cuerpos del Sistema Solar: las leyes de Kepler Proyecto Lo que aprendí Convivo Evaluación Física práctica, 17 Unidad 2 Semana Eje/Tema Aprendizaje esperado Secuencia Lección Página LA Recursos digitales 13 Entrada de unidad Me preparo Analiza la energía mecánica (cinética 1. Ejemplos de la evolución de las calculadoras. g) Siempre se debe observar que la canica acelera y que esta aceleración es mayor conforme aumenta la inclinación de la canaleta. Piensan que por eso fue más rápida? Cuál fue la rapidez media que alcanzó en ambas competencias? 1. b) Comparte en grupo argumentando tu postura. Estados Unidos de América se apoderó Incluso murieron presos de guerra de los de Japón antes de que lo hiciera la aliados. Si su proyecto fue tecnológico y elaboraron algún instrumento, preparen una demostración y expliquen su funcionamiento. Se debe jugar un poco con la posición de las monedas hasta lograr el equilibrio nuevamente. b) Compara la trayectoria que propusiste con un compañero. La radio, debido a su facilidad de acceso y bajo costo, se convirtió en un importante medio de comunicación y, naturalmente de educación, para grandes masas de población que se concentraban en las ciudades de la era del Progreso. Analiza la relación entre la historia de Europa y la independencia de las colonias. Por tanto, en un sismo la masa se mantendrá estática (Primera Ley de Newton o Ley de la Inercia) mientras que el papel se mueve junto con la Tierra. Cuál es la relación entre las ondas que se forman en el agua y las que aquí mencionamos? a) Cómo ha impactado ese invento y su perfeccionamiento la vida de las personas? Lo que se debe concluir es que es más fácil girar la botella sobre sí misma desde su parte más ancha. Responde en tu cuaderno. Para realizar mediciones verticales sería necesario que el papel se mueva de arriba en la misma dirección, es decir, verticalmente. Hasta la primera mitad del siglo xviii sólo se identificaban seis planetas en el Universo. Este cambio es continuo e inevitable, por medio de él sabemos que aunque permanezcamos estáticos, todo cambia de manera constante. Claridad conceptual y de El estudiante identifica los diferentes modelos de modelos resolución, fórmulas y algoritmos; puede recurrir fácilmente a un modelo cuando se le plantean variables explícitas o se le pide resolver situaciones específicas. Desarrollo La actividad del inicio tiene como propósito que los alumnos comprendan que el movimiento de un cuerpo u objeto se mide con respecto de un marco referencia dado. Desarrollo 52 Figura La fuerza incluye una magnitud, una dirección y un sentido. Coménteles que aprenderán este concepto desde la descripción algebraica y el análisis gráfico; se tendrán en cuenta situaciones descritas como movimientos de aceleración uniforme, por ejemplo, el caso de los cuerpos en caída libre. Ciencias Plan Común. Si la glorieta tiene un radio de 50 m, cuál fue su desplazamiento?, y si en todo momento su rapidez fue constante, cómo fue su velocidad? Sin embargo lo más importante para la ciencia fue que por medio de experimentos cuantificados comprobara sus ideas, es decir, con cantidades numéricas. Proponga a sus alumnos situaciones problemáticas en las que se involucren ambas acepciones.
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