La sala de juegos es un lugar donde el niño entra en contacto con una variedad de juguetes junto con otros niños, pudiendo así desarrollar la capacidad de convivencia, cooperación, socialización y colaboración, siempre con la mediación del propio profesor con la ayuda de un empleado o animador infantil. universidad de sotavento, a.c. estudios incorporados a la universidad nacional autÓnoma de mÉxico facultad de pedagogÍa "la importancia del juego didÁctico en el aprendizaje significativo en niÑos en la educaciÓn preescolar entre la edad de 5 a 6 aÑos" tesis profesional que para obtener el tÍtulo de licenciado en pedagogÍa presenta: bode mÉndez selene mariela asesor de tesis lic. Y por encima de todo, el juego, con su carácter simbólico, contribuye a desarrollar su imaginación. Virilidad. 0000023197 00000 n Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); La importancia del juego en el proceso de aprendizaje de la enseñanza en la educación infantil, Este artículo tiene como objetivo presentar y discutir una experiencia de aplicación de un cuestionario en línea (CV) como dispositivo de, La visión de la pérdida de la chance, como subespecie de daño, no es efectivamente declarada por los juristas y adoctrinadores, pero. Retrieved from https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-65682018000200005, Hidalgo, V. (2009). MBQS: Método de evaluación para intervenciones en apego dirigidas a primera infancia. Social and emotional development in infancy. La conducta social ya sea motora, egocéntrica y cooperativa, es resultado de la conducta individual y social, y como producto de una organización interna originada en el juego. Repositorio Institucional. Universitas Psychologica, 12(3), 833-843. La Habana: Editorial CENESEX. Se empieza a considerar como el medio lúdico por el que los niños y las niñas pueden llegar a la adquisición de sus conocimientos. La importancia del juego en el proceso de aprendizaje de la enseñanza en la educación infantil. El aula es un lugar para jugar y el profesor logra conciliar los objetivos pedagógicos con los deseos del estudiante. A través de ellos, los niños exteriorizan sus creaciones y emociones, exponen sus miedos y alegrías, desarrollan características importantes para la vida en sociedad. xref En el Repositorio Institucional - IBERO están depositados materiales en formato digital fruto de la producción científica o académica, de esta manera permite almacenar, difundir y preservar información de vital importancia. 21). . The Psychoanalytic Study of the Child, 60(1), 7-46. Este anúncio ajuda a manter a Educação gratuita, Política de Privacidade - Lei da Proteção de Dados Pessoais - LGPD, https://www.nucleodoconhecimento.com.br/educacion-es/, La visión de la pérdida de una chance, como subespecie de daño, © 2014 - 2023 Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento. 0000001281 00000 n educativos matemáticos en la enseñanza de las matemáticas en Educación Primaria. "El juego crea una zona de desarrollo próximo en el niño, que es generadora de nuevos aprendizajes, no es un rasgo predominante de la . Himmel, E. (2015). 0000023348 00000 n 05, Vol. Las actividades recreativas han alcanzado un territorio firme y significativo en la educación de la primera infancia. Incluyen una mejoría en el funcionamiento ejecutivo, en el lenguaje, en las habilidades matemáticas tempranas (manejo de números y conceptos espaciales), en el desarrollo social, en las relaciones con iguales, en el desarrollo físico y en la salud . La Habana: Editorial CENESEX. Ahora bien, sumndole a esta investigacin del origen del juego, se encontr un estudio basado en un inventario de los juegos de los nios marfilenses en 1973 segn la Unesco (1980) se subraya aqu el estudio de los juegos y de los juguetes aporta el conocimiento de una poblacin infantil y de una cultura en general (p.24).A partir de estos relatos . Jugar permite romper los límites de la imaginación y de la realidad logrando de ese modo recrear nuevas opciones y alternativas a situaciones cotidianas y de aprendizaje. Delgado, R. C., & Rivero, R. (2015). Cruz, L. (2014). 1 , Año 2020 : Psicología del Desarrollo: Investigaciones en torno al estudio del ciclo vital humano, Ainsworth, M. (1969). BRUNNER, J 1986: "El juego ofrece al niño la oportunidad inicial y mas importante de atreverse a pensar, a hablar e incluso a ser el mismo" (2). través del juego, ya que le permite al niño a comprender las reglas de la familia y lo que se espera de él. Según Dohme: Las actividades lúdicas pueden colocar al estudiante en diversas situaciones, donde investiga y experimenta, haciéndole conocer sus habilidades y limitaciones, que ejerce el diálogo, se solicita liderazgo para ejercer valores éticos y muchos otros desafíos que permitirán experiencias capaces de construir conocimientos y actitudes. Reflexões sobre a utilização da brinquedoteca na educação infantil: um estudo de caso no norte Mato Grosso. Sexología y Sociedad, 18-21. Obtenido de www.scielo.edu.uy/pdf/cp/v12n1/en_1688-4221-cp-12-01-97.pdf. El objetivo de este artículo es reconocer la importancia del uso de actividades lúdicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación de la primera infancia, ya que la comprensión de que los niños expresan sus dificultades y necesidades en el juego, lleva a los educadores a trabajar en armonía con los niños de la educación de la primera infancia, facilitando el aprendizaje y conociendo mejor a los niños con el fin de ayudarles en esta fase de desarrollo. Por lo tanto, el juego ya no es una actividad utilizada por el maestro con el único propósito de recrear a los niños, se convierte en una actividad en sí misma, que se incluye en el plan de lecciones de la escuela. (Tesis de Licenciatura). Revista Psique Ciencia& Vida, São Paulo, Ed. On the Relation Between Maternal State of Mind and Sensitivity in the Prediction of Infant Attachment Security. La importancia del juego en el proceso de socialización del niño. Cuanto más se involucre el niño en un espacio lúdico, este será más alegre, espontáneo, creativo, autónomo y afectivo. Acesso em 17/07/2014. 0000008986 00000 n La Habana: Editorial CENESEX. Escuchar, hablar, pensar e imaginación – Desde su nacimiento, los niños participan en situaciones comunicativas cotidianas con personas con las que interactúan. En la educación infantil se pueden utilizar juguetes, juegos y juegos para desarrollar motricidad, cognición, imaginación, ingenio, interpretación, habilidades de pensamiento, autonomía de decisión, organización, reglas, conflictos personales y con los demás, dudas entre otros.El afecto, el compañerismo, la disciplina, el almacenamiento de juguetes después de su uso, se pueden adquirir a través del juego conjunto entre los niños. Sensitivity and Attachment: A Meta-Analysis on Parental Antecedent of InfantAttachment. Revista Pátio Educação Infantil, Porto Alegre, nº 27,p. Iniciar sesión. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/367417, Universidad Nacional Autónoma de México, © 2019 Universidad Nacional Autónoma de México. 67-77). Está en la base de la cultura de un pueblo. Sensitive caregiving and attachment security in preschoolers. estas conllevan para el aprendizaje de matemáticas (geometría, números, operaciones, etc. La Base Curricular Común Nacional (BNCC) es un documento que regula y dirige de manera definida el desarrollo y progreso del aprendizaje necesario e imprescindible a todos los estudiantes durante todas las etapas y modalidades de la Educación Básica, y también determina que, “para que tengan asegurados sus derechos de aprendizaje y desarrollo, de acuerdo con el precepto del Plan Nacional de Educación” (BNCC) , 2017, p. 5). Relación de apego en niños de primer año de vida con su madre y con su padre. The Baltimore Longitudinal Project. Portu, N. (2010). Vygotsky y la importancia de lo lúdico, el papel del juego según maría Montessori En el capítulo segundo se presenta una propuesta de enseñanza de las ciencias sociales basada en el juego para los estudiantes del sexto año de Educación General Básica. Las actividades lúdicas deben estar presentes diariamente en las aulas de educación infantil, pues a través de los juguetes de los juegos y juegos es que los profesores llegan a conocer más profundamente a sus alumnos, para poder servirles mejor. (2018). Jugar es una actividad social. Los juguetes, juegos y juegos son reconocidos por muchos educadores y otros profesionales involucrados en la educación como un factor importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la educación de la primera infancia, ya que las actividades lúdicas promueven la oportunidad de desencadenar el desarrollo del niño. 11, págs. (2018). La Habana: Tesis de Diploma. JACQUIN, GUY (1958): "El juego es la actividad espontánea y desinteresada que exige una regla libremente escogida que cumplir o un obstáculo deliberadamente puesto que vencer " (3). Planteó una taxonomía de las características percibidas por los niños que el entorno . (2017). Actualmente se atribuye el beneficio del juego, en el desarrollo del niño en tres aspectos diferentes [1]: motor, sensorial e intelectual; de acuerdo a los diferentes tipos de juegos infantiles y al orden en el que van apareciendo, de acuerdo a su desarrollo y a su progresivo aprendizaje, en este caso, aprendizaje social y lógico, principalmente. El juego es de suma importancia en la formación del niño, pues a través de ello manifiesta algunas habilidades adquiridas en la familia, como parte de su cultura a través del juego se pue de manifestar costum bres, creencias, tradiciones y otras objetividades aprendidas a través de laintervención social. Ahora bien, para Piaget, el juego es en sus diferentes tipos con el desarrollo de las estructuras cognitivas, distinguiendo lo que él llama “conciencia” de las “capacidades cognitivas”; proponiendo tres etapas: (Linaza, Pág. En los actuales momentos, es tarea de las Instituciones Educativas en la región y en el país, estructurar y fortalecer los programas académicos, a través de investigaciones que propendan por fortalecer los currículos del nivel de pre- escolar con el propósito de mejorar la formación y desarrollo en esta etapa de vida del niño, para . Facultad de Pedagogía, US, Tesis, y cosechado de Repositorio de la Dirección General de Bibliotecas y Servicios Digitales de Información Echeverría, A. L., Hernández, E., & López, A. La influencia del vínculo de apego en el desarrollo de las características socioemocionales de niños(as) de edades tempranas. Retrieved from www.scielo.org.co/pdf/rups/v15n1/v15n1a19.pdf, Nóblega, M., Traverso, P., Ugarte, A., & Caballero, L. (2017). Todos los Derechos Reservados, Dirección General de Bibliotecas, UNAM en http://www.dgb.unam.mx/index.php/quienes-somos/dudas-y-comentarios, La importancia del juego en el aprendizaje significativo del niño, en el tercer grado de preescolar, Constructivismo (Educación); Aprendizaje significativo, Repositorio de la Dirección General de Bibliotecas y Servicios Digitales de Información. Infant Behavior & Development, 34(3), 443-446. El objetivo de este artículo es reconocer la importancia del uso de actividades lúdicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación de la primera infancia. Al contrario de lo que muchos piensan jugar no es una simple recreación o pasatiempo, sino la forma más completa que tiene el niño de dialogar consigo mismo y con el mundo. 57 0 obj <>stream Arcaute, A. BNCC es una de las direcciones para que las escuelas trabajen seriamente en la educación infantil, teniendo un currículo enfocado en el desarrollo del niño de manera integral, siempre buscando trabajar de una manera placentera y agradable, despertando en el niño el deseo de aprender algo nuevo y mejorar sus experiencias. Factores sociodemográficos explicativos del guion de base segura materno. En la primera infancia la imaginación es muy fuerte, y peculiar del grupo de edad. La Habana: Editorial CENESEX. Cursando Maestría en Ciencias de la Educación (UNADES - PY), Especialista en Psicopedagogía (TAHIRIH-AM) y en Administración, Supervisión y Orientación Escolar por UNIASSELVI-SC, Graduada en Normal Superior (UEA) y Pedagogía (INET). Lo lúdico debe estar siempre presente en estas etapas para que el niño pueda aprender jugando, es decir, sin darse cuenta de que se está enseñando, sin enseñanza forzada. La ludicidad es muy importante para el desarrollo de los niños especialmente cuando se trata de la interactividad de los niños con adultos o con otros niños, como podemos observar esta observación descrita en el BNCC: La interacción durante el juego caracteriza la vida cotidiana de la infancia, trayendo consigo muchos aprendizajes y potencialidades para el desarrollo integral de los niños. 0000012177 00000 n Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/367417, 720.#.#.a: Jiménez Palomino, Mónica, asesor, 245.1.0.a: La importancia del juego en el aprendizaje significativo del niño, en el tercer grado de preescolar, 653.#.#.a: Constructivismo (Educación); Aprendizaje significativo, 506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a Luna Velázquez, Elsa Susana. 0000025042 00000 n El educador juega un papel importante en este proceso, y es quien dirigirá el aprendizaje, siendo mediador y ofreciendo actividades que estimulen al alumno en el aula instigando el interés por aprender para que el niño se sienta cómodo para demostrar lo que ya sabe y lo que quiere aprender. In R. Rivero, Masculinidades y paternidades en Cuba (pp. El desarrollo de la comunicación preverbal y verbal temprana. O lúdico na educação Infantil.2012. O lugar do brincar na Educação Infantil. 0000023498 00000 n ISSN: 2448-0959, Enlace de acceso: https://www.nucleodoconhecimento.com.br/educacion-es/aprendizaje-de-la-ensenanza . Disponível em: http://www.efdeportes.com/efd162/atividade-ludica-como-meio-de-desenvolvimento.htm. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2009, para un uso diferente consultar al responsable jurÃdico del repositorio en bidi@dgb.unam.mx, 884.#.#.k: https://ru.dgb.unam.mx/handle/DGB_UNAM/TES01000646348, license_url: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, Escuela de PedagogÃa, UDV, Tesis, y cosechado de Repositorio de la Dirección General de Bibliotecas y Servicios Digitales de Información, Luna Velázquez, Elsa Susana. Universidad de La Habana. (PDF) TEORÍAS DEL JUEGO COMO RECURSO EDUCATIVO TEORÍAS DEL JUEGO COMO RECURSO EDUCATIVO March 2018 Authors: José Alberto Gallardo-López Universidad de Cádiz Pedro Gallardo Vázquez Citations 1. EL JUEGO COMO SISTEMA DE APRENDIZAJE EN EL AULA Y SU IMPLICANCIA EN LA NEUROPSICOLOGÍA Alumnas: Karina Lastra . New Jersey: John Wiley & Sons, Inc. Van IJzendoorn, M. (2010). Encuadre clínico en la atención de un niño “diagnosticado con Trastorno por déficit de Atención”. Es necesario saber cómo interactuar con el mundo del niño, con sus sueños, juegos y juegos y luego saber cómo jugar con él. Ciencias Psicológicas, 12(1), 97-107. . Developmental Psychology, 41(1), 42-53. El rol paterno en la adolescencia. Programa de educación integral de la sexualidad para el desarrollo de vínculos de apego seguro en infantes de primer año de vida con su madre y con su padre. RICARDO CERA UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO FACULTAD DE EDUCACIÓN PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR BARRANQUILLA 2010 NOTA DE ACEPTACION __________________________ __________________________ JURADO __________________________ JURADO, Tesis Juego Desarrollo De La Motricidad Gruesa, Encuesta Motricidad Fina Y Gruesa Corregida. 186 . 1484 0 obj <>/Encrypt 1471 0 R/Filter/FlateDecode/ID[<744E7E66CAD57F4393FC7B02DA190B68><4DFF53B7D48F82418BC6DC7622BDD862>]/Index[1470 23]/Info 1469 0 R/Length 85/Prev 555224/Root 1472 0 R/Size 1493/Type/XRef/W[1 3 1]>>stream Halty, A. El juego estimula los sentimientos espontáneos y contribuye a la desinhibición de los niños, dándoles confianza para resolver sus propios problemas. Para Jean Piaget (1956) el juego es una “lógica” que adopta diferentes formas a medida que la persona va creciendo. El niño necesita estar emocionalmente estable para sentirse involucrado con el proceso de aprendizaje. Editorial CCS, Madrid, 1998. "La importancia del juego como estrategia de enseñanza en el aprendizaje". 15 Contribuye en el desarrollo físico el juego del laberinto. Retrieved from www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0254-92472017000200006, Olhaberry, M., & Santelices, M. P. (2013). A través de los juegos, los profesores pueden observar y constituir una visión de los procesos de desarrollo de los niños juntos y de cada uno en particular, registrando sus habilidades para usar los idiomas, así como sus capacidades sociales y los recursos afectivos y emocionales que tienen. Las clases con los juegos y juegos proporcionan al profesor la observación de las actitudes de cada alumno, solo o interactuando con otros en la clase o su entorno. y el mundo sociocultural (las relaciones de parentesco y relaciones sociales entre las personas que conoce; cómo viven y en qué trabajan estas personas; cuáles son sus tradiciones y costumbres; la diversidad entre ellas, etc.). Lev Semyónovich Vigotsky (1924) afirmaba que el juego surge como necesidad de contacto con los demás. El comportamiento interdependiente es la relación con los demás, a través de la comunicación y la colaboración. Your email address will not be published. 187-198). 8-10, junho. Dejar esta cookie activa nos permite mejorar nuestra web. Sentimientos, familia, amigos. Required fields are marked *. (2018). 0000023654 00000 n 1998. 0000006307 00000 n La pareja ayudará al niño a constituir su identidad, ética y noción política. CEBALOS, Najara Moreira. A través de ellos, el niño comienza a desarrollar el lenguaje, la socialización, el pensamiento, la autoestima y la iniciativa, preparándose para ser un ser humano con capacidad para enfrentar obstáculos y participar en la construcción y organización del espacio en el que vive. Paz, Y., Hernández, E., & López, A. Acesso em 16/07/2013. En cuanto a la aparición de lo lúdico, Pereira (2004, p. 8): “El acto de jugar es un legado de nuestros antepasados. llevan a cabo en el niño a través del juego. [2] Consejero. Base Nacional Comum Curricular: Educação Infantil e Ensino Fundamental. 3. Facultad de Psicología. Además, los ayuda con el lenguaje, el desarrollo de diferentes destrezas e incluso, mediante el juego, pueden sobrellevar el estrés. 0 Retrieved from www.redalyc.org/pdf/264/26411206.pdf, Nóblega, M., Bárrig, P., Conde, G., Nuñez del Prado, J., Carbonell, O., Altmann, M., & González, E. (2016). _____. 1470 0 obj <> endobj – jugando. (2010). Montreal, Quebec: Centre of Excellence for Early Childhood Development. (2010). et al. In R. Rivero, Maternidad y Paternidad. - Reflexionar sobre la importancia del juego en el desarrollo del niño. Cruz, L. (2017). Lo que enriquece a la biblioteca de materiales es la libertad de expresión que se ofrece a los niños para que puedan jugar libremente. La importancia del juego en el aprendizaje significativo del niño, en el tercer grado de preescolar . Universidad de Sotavento, México. Acampora (2013) nos cita que “los juegos y juegos permiten al niño liberar tensión, frustración, inseguridad e incluso agresión, miedo y confusión, todo ello sin que ella note que tiene todos estos sentimientos guardados”. México: Universidad Pedagógica Nacional. Dimensión uso del juego. �R�l\(��>,���oShKi,]���|��^�:����gC�c'�2-4�����7�lN���Yz�OH�M"8��� �M#m������AB���9��hK�A����FЀ-� �^yЎ���wk�v�NA��xfZ%�3��.�B�c�u�� \-�Mk=�H. Repositorio Institucional. 0000000749 00000 n Universidad de la Habana. El segundo nivel estaría formado por los juegos en equipo, los juegos de mesa y de construcción, la lectura y los juegos creativos. Disponível em: http://www.editorarealize.com.br/revistas/fiped/trabalhos/ludico.pdf. "La importancia del juego en el aprendizaje significativo del niño, en el tercer grado de preescolar". De modo que, se integra a la etapa preescolar, al igual que la etapa primaria y secundaria, como un nivel relevante del proceso de escolarización de los niños. Se comienza haciendo una breve revisión bibliográfica acerca del uso de juegos, educativos matemáticos en Educación Primaria, de los efectos que este uso tiene sobre, los alumnos en el aprendizaje de esta materia, así como de la relación entre el juego y, las matemáticas. Sí, jugando, tú también aprendes. 97, p.56-63, jan.2013. Esto significa que cada vez que visites esta web tendrás que activar o desactivar las cookies de nuevo. (pp. La importancia del juego, https://repositorio.ibero.edu.co/handle/001/3859, https://doi.org/10.33881/2027-1786.rip.13103, https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/download/rip.13103/1564, Núm. Informe parcial de Tesis en opción al grado de Doctora en Ciencias Psicológicas, Facultad de Psicología, Universidad de la Habana, La Habana. Por favor escribe a info@psicoedu.org. Martínez, Y., & Romero, M. (2015). El juego es “la representación lúdica de una situación que no está presente para el niño” (Linaza, Pág. Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación. A través del juego, los niños y niñas son capaces de comprender el mundo, sus reglas y a las personas que en él habitan. El “juego”, palabra que significa broma y diversión en latín, es fundamental para el desarrollo del pensamiento. Porque, de acuerdo con el Marco Curricular Nacional para la Educación de la Primera Infancia: Y el adulto, en la figura del maestro, por lo tanto, que, en la institución de los niños, ayuda a estructurar el campo de juego en la vida de los niños. Hombres de base segura: Reconfigurando masculinidades y figuras de apego. Masculinidad y feminidad en Cuba. Familia, 133-152. Brinquedoteca: jogos, brinquedos e brincadeiras. Child Development, 62(5), 891-905. Facultad de Psicología. Hace que cada niño descubra sus propias tendencias e inclinaciones hacia su vocación. Linaza, Josetxu. Faculdade INET.2014. Luna Velázquez, Elsa Susana. 0000024873 00000 n Universidad de la Habana. MOREIRA, Janete Aparecida Nicastro. Automated page speed optimizations for fast site performance, Psicología y Psiquiatría forense: informes periciales, Problemas de atención e hiperactividad (TDAH), Ansiedad y Depresión en niños y adolescentes, Trastorno del Espectro Alcohólico Fetal (TEAF), CUANDO LAS PREOCUPACIONES SE CONVIERTE EN UN PROBLEMA, EL TDAH: UN RETO QUE ME HA HECHO SER QUIEN SOY. Y sobre todo, el juego es un medio para que el niño se exprese libremente, fomenta su individualidad y personalidad y le ayuda a adquirir confianza e independencia. A lo largo del crecimiento infantil, el carácter del juego va cambiando también ya que está relacionado con los diversos cambios de conducta a medida que el niño va creciendo y madurando. Además de encontrar placer y satisfacción, jugar al niño sociabiliza y aprende, además de presentar su realidad a través de la imaginación, demostrando así sus ansiedades y anhelos que a través de las palabras se harían difíciles. Al observar las interacciones y el juego entre los niños y sus hijos con los adultos, es posible identificar, por ejemplo, la expresión de afectos, la mediación de frustraciones, la resolución de conflictos y la regulación de las emociones (BNCC, 2017, p.33). El desarrollo el apego en infantes de Primer año de vida con su madre y con su padre. con el tiempo del horario escolar. También vale la pena mencionar que aunque el límite y la organización son importantes, no es necesario proteger los juguetes de las manos de los niños, porque estos no están ni están ahí para decorar la biblioteca de juguetes sino para ser útiles. Es de suma importancia mencionar que lo lúdico se originó de la palabra latina “ludus” que significa “juego”. Corporación Universitaria Iberoamericana - 2020, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/, https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/view/rip.13103, The development of early verbal and preverbal communication. El juego es una necesidad natural e innata en el ser humano y le acompaña en todas las etapas de su vida. Así: El juego es tan importante para el desarrollo humano que incluso cuando se producen peleas contribuye al crecimiento y al aprendizaje. In R. Rivero, Masculinidades y paternidades en Cuba (pp. Retrieved from https://www.researchgate.net/publication/227703141_Maternal_Representations_of_Atta, chment_during_Pregnancy_Predict_the_Organization_of_Infant-Mother_Attachment_at_One_Year_of_Age. Mother-Infant Research Informs Mother-Infant Treatment. Contando con una extensa trayectoria, cuyo interés es capacitar y comunicar a través de sus herramientas, sobre la importancia de la convivencia responsable con los animales de compañía. <<27EF0CE46D00864EB514363DAF970C44>]>> In A. L. Rosales, & E. Tapia, Sexualidades y géneros imaginados: educación, políticas e identidades lgbt. 0000000016 00000 n López, A. In T. RE, B. RG, P. R, & B. M, Enciclopedia sobre el Desarrollo de la Primera Infancia [en línea]. Considerando la necesidad de acoger las experiencias de vida de los niños y el bagaje de aprendizaje que ya llevan consigo, interrelacionando los conocimientos culturales y sociales que adquieren en la vida escolar, se estructuraron cinco campos de experiencia en la organización curricular de educación infantil en el BNCC (2017, p. 36), que son: El yo, los otros y los nudos – Es en la interacción con compañeros y adultos que los niños están constituyendo su propia forma de actuar, sentir y pensar y descubrir que hay otras formas de vida, diferentes personas, con otros puntos de vista. Brasilia: MEC/Secretaria de Educação Básica,Vol. In R. Lerner, M. Easterbrooks, & J. Mistry, Handbook of Psychology. Dada la importancia del juego en el aprendizaje, en este texto se revisan algunos aspectos que es necesario considerar en el momento de incluir la actividad lúdica en una estrategia didáctica con el ánimo de construir conocimiento científico escolar en las ciencias naturales. ), de lecto-escritura, de educación de los sentidos… Estas corrientes . Año 06, Ed. Así, todo el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños en la fase de educación de la primera infancia puede desarrollarse a través de actividades recreativas. (1998, p. 28). También recordamos que los juguetes ayudan a los niños a fantasear, viajar, jugar su vida diaria, facilitando así el proceso de aprendizaje, especialmente en la etapa de educación infantil, como afirma Piaget apud Leal (2011), “el juguete no puede verse solo como diversión o jugar para derrochar energía, ya que favorece el desarrollo físico, cognitivo, afectivo y moral ”. Retrieved from www.scielo.org.co/pdf/rlcs/v13n2/v13n2a36.pdf, Santelices, M., Farkas, C., Montoya, M., Galleguillos, F., Carvacho, C., Fernández, A., . La afectividad permite al alumno acercarse al profesor y a los demás implicados y la ludicidad es un socio que colabora para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje. Desde muy pequeños, buscan ubicarse en diversos espacios (calle, barrio, ciudad, etc.). 0000001516 00000 n Un toy es solo un toy por la acción de jugar, es decir, porque alguien juega con él”. Un estudio de caso en el Consejo Popular Catedral, Habana Vieja. (2005). En vista de esto podemos analizar otra contribución de Fortuna (2011): Un aula de jardín de infantes no es una caja que viene lista, llena de objetos caros. Desde que nacemos, el juego está presente, desarrollando funciones y capacidades que ayudan al niño en su crecimiento y proceso de aprendizaje. A importância do Lúdico na Educação Infantil. El niño, en la primera infancia, está en el período de las representaciones mentales. Es un espacio de fantasía y al mismo tiempo un verdadero sueño. Herrera, F., Aguayo, F., & Goldsmith, J. trailer Child Development, 68(4), 571-591. Por lo tanto, el papel real del profesor es desempeñar el papel de mediador, que también está directamente relacionado con la construcción del conocimiento, tanto como guía de planificación pedagógica, como en la elección y tratamiento de los contenidos curriculares. CONTENIDO LA IMPORTANCIA DEL JUEGO: Un bebé necesita jugar desde los primeros meses, encontrando como delicioso juguete sus pies y manos. Obtenido de https://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1174/021037009787138248. In M. Calviño, Descubriendo la Psicología (pp. 7-18). Una forma en que se presenta es a través del juego simbólico, a partir de los 2 años, refiriéndose a la Todo ese contenido está enlazado con sitios tan conocidos como YouTube, Vimeo, Vevo, recursos y libros encontrados en la web, del mismo modo si tienes algún recurso que quisieras compartir libremente para la comunidad, puedes enviarlo a nuestro correo y pronto lo verás publicado. Obtenido de https://www.researchgate.net/publication/8074179_On_the_Relation_Between_Maternal_State_of_Mind_and_Sensitivity_in_the_Prediction_of_Infant_Attachment_Security, Beebe, B. Proveer, cuidar y criar: evidencias, discursos y experiencias sobre paternidad en América Latina. La calidad de la responsividad parental: creación y validación de un instrumento observacional . A través de la dinámica, lo lúdico permite, además de situaciones satisfactorias, la aparición de conductas y la asimilación de reglas sociales, proporciona el desarrollo de su intelecto, dejando en claro su sentimiento, sus ansiedades, ansiedades, ayudando con el reconocimiento de sus dificultades, proporcionando así soluciones y una grandeza en la vida interior del niño. 0000023824 00000 n "La importancia del juego en el aprendizaje significativo del niño, en el tercer grado de preescolar". Lamb, M. (1983). Volumen 6 Developmental Psychology (pp. Accesibles, visibles y sugerentes, se pueden distribuir por toda la sala en diferentes rincones y zonas, proponiendo así diferentes puntos de partida para los juegos. Iguales en derechos y responsabilidades. Cuatro son las principales funciones del juego en la etapa infantil: Para encontrar respuesta a esta y a otras muchas preguntas, de cómo encontrar un equilibrio entre los distintos tipos de juegos, o cuánto tiempo se debería emplear en jugar a cada uno, la psicóloga Amanda Gummer (2016) ha defendido “la dieta del juego”. El juego puede ser muy útil en la enseñanza, no solo de las matemáticas sino también de cualquier otra materia, puesto que el juego conecta con los intereses del niño, forma parte de su naturaleza y es básico para su correcto crecimiento intelectual. Tesis en opción al grado académico de Máster en Género y Educación de la Sexualidad, La Habana. Es deber del educador constituir un lugar que aclame elementos de motivación para los niños, desarrollar actividades que promuevan conceptos que den base para la lectura, para los números, conceptos lógicos entrelazados con la clasificación, el orden, entre otras cosas. Jugando, el niño inventa, descubre, aprende, experimenta y refina habilidades. El Apego durante los primeros Años (0-5) y su impacto en el desarrollo infantil. Rodríguez, M. d., Peña, J. V., & Torío, S. (2009). BNCC considera que en educación infantil, aprendizaje y desarrollo infantil, tiene las interacciones y el juego como ejes estructurantes. En el gráfico 2, se puede apreciar que el 31,8% de niños(as) de 5 años han alcanzado niveles altos, el 50,0% niveles medios y el 18,2% niveles bajos; lo que nos indica que la mayor parte de niños presentan niveles medios en la ficha de observación sobre el juego como estrategia didáctica en su dimensión uso del . Ya lo decía Karl Groos (1902): “el gato jugando con el ovillo aprenderá a cazar ratones y el niño jugando con sus manos aprenderá a controlar su cuerpo”. ¿Conocemos el costo de ser hombres? Lo siento, debes estar conectado para publicar un comentario. Eceiza, A., Ortiz, M. J., & Apocada, P. (2011). Salinas-Quiroz, F., & Posada, G. (2015). 1492 0 obj <>stream Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento. ACOMPORA, Bianca. Retrieved from rabida.uhu.es/dspace/bitstream/handle/10272/6235/Apoyo_a_las_familias.pdf?sequence=2. Negociar perspectivas, convencer al oponente, ganar adesões por una causa, ceder, rendirse, luchar por un punto de vista – todo esto enseña a vivir (OLIVEIRA; BORJA; FORTUNA, 2010 apud FORTUNA, 2011, p. 9). 0000001180 00000 n Jugando juntos, el educador infantil muestra cómo jugar, no sólo porque demuestra las reglas, sino también porque sugiere formas de resolver problemas y actitudes alternativas hacia los momentos de tensión. La Habana: Editorial CENESEX. El aprendizaje a través del juego es una habilidad importante para toda la vida, y el aprendizaje socio-emocional es una práctica pedagógica creciente. Los juegos también proporcionan situaciones concretas que ayudan a los niños a encontrar sus propias dificultades – ya sea memoria, atención, observación, razonamiento, etc. Conocer y construir su identidad personal, social y cultural, constituyendo una imagen positiva de sí mismos y de sus grupos de pertenencia, en las diversas experiencias de cuidado, interacciones, juegos e idiomas experimentados en la institución escolar y en su contexto familiar y comunitario. Expresa, como sujeto dialógico, creativo y sensible, tus necesidades, emociones, sentimientos, dudas, hipótesis, descubrimientos, opiniones, preguntas, a través de diferentes idiomas. La organización de la toy library es muy importante para el correcto desarrollo de las actividades que allí se llevan a cabo. Ludoterapia: o brincar terapêutico. Madrid: Universidad Pontificia Comillas. Lo lúdico consiste básicamente en involucrar al niño, dedicarse a lo real, lo material, tocar, desplazar, ensamblar y desmontar. Clinical Child Psychology and Psychiatry, 15(3), 363-378. doi:10.1177/1359104510367584. Desde que nacemos, el juego está presente, desarrollando funciones y capacidades que ayudan al niño en su crecimiento y proceso de aprendizaje. La maternidad y la paternidad en las etapas de la vida. Tesis Doctoral, Universidad del País Vasco, Departamento de Psicología. También muestran curiosidad por el mundo físico (su propio cuerpo, fenómenos atmosféricos, animales, plantas, las transformaciones de la naturaleza, los diferentes tipos de materiales y las posibilidades de su manipulación, etc.). Promoting a secure attachment: A primary prevention practice model. (2009). La influencia de la madre y del padre en el desarrollo del niño. Los juguetes y los juegos son un patrimonio que pertenece a la humanidad”. Cuando pensamos en el día a día de un aula, nos encontramos con una serie de estudiantes con muchas dificultades de aprendizaje y que tienen desmotivación por sus estudios. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3625806. Fórum internacional de Pedagogia, Parnaíba- PI. En el año 2009 Universidad de Antioquia Facultad Nacional De Salud Pública Héctor Abad Gómez Sede Bogotá ,se hizo una investigación sobre "la importancia del juego en la actividad física" , según los resultados Es a través del juego que el niño entiende cómo actuar en una esfera cognitiva. Los juegos y el deporte en el desarrollo psicológico del niño. Todos los juegos de la pirámide hay que adecuarlos a la edad de cada niño. La Habana: Tesis de Diploma. los conocimientos más significativos sobre la célula, en . Según la pirámide de Gummer, el tipo de juegos que deberían ocupar más tiempo son los juegos activos y los juegos imaginativos. . Maternal representations of attachment during pregnancy predict the organization of infant-mother attachment at one year of age. +34 91.411.10.00psikids-elviso@psikids.es. Siendo el más característico por presentarse en la edad escolar, el juego de ficción es el de “pretender” situaciones y personajes “como “si estuvieran presentes, abre una nueva forma de relacionarse con la realidad, con sí mismo y con otros niños. 2011. Si tú consideras que algún contenido de este blog viola tus derechos, por favor contactar al web master y lo retiraremos inmediatamente. Mira el archivo gratuito La-importancia-del-juego-didactico-en-el-aprendizaje-significativo-de-los-ninos-en-la-educacion-preescolar-entre-la-edad-de-5-a-6-anos enviado al curso de Artes Visuais Categoría: Trabajo - 11 - 113514813. En el año de 1974, se presentó un trabajo de tesis previo a optar la El vínculo afectivo. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/203746, 720.#.#.a: Alfaro Rodriguez, Victoria, asesor, 245.1.0.a: La importancia del juego como estrategia de enseñanza en el aprendizaje, 506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a Valle Barahona, Dany Grisel del. Mis queridas compañeras de tesis son unas personas maravillosas, Karina Lastra ordenada, inteligente, metódica, la que siempre nos ordena, Francisca Pérez . Campina Grande, REALIZE Editora, 2012. Retrieved from https://libres.uncg.edu/ir/uncg/f/E_Leerkes_Maternal_2011.pdf. Socialmente, el niño percibe los puntos de vista, las necesidades y los sentimientos de los otros, y toman importancia los diversos roles sociales al explorar la realidad; pues “el niño comienza a tomar conciencia de la multiplicidad de las relaciones en que está inmerso, a proponerse autónomamente objetivos, a definir sus competencias, comienza también a crearse sus convicciones y sus valores.” (Sentimientos, familia, amigos, Pág. If you are author or own the copyright of this book, please report to us by using this DMCA El profesor de Educación Infantil es un mediador constante en el proceso de enseñanza-aprendizaje del niño. "Es necesario e importante que todos los espacios utilizados sean planificados y evaluados para garantizar un aprovechamiento educativo de los mismos. Factores predictivos de sensibilidad materna en infancia temprana. Hernández, E. (2019). Buenos Aires: Paidós. Sevilla: Tesis doctoral. Sexualidad y Géneros. Universidad Don Vasco, México. En los primeros años de la vida, el juego, como medio educativo, es un elemento muy importante porque aporta mucho en el desarrollo cognitivo, social, emocional y en la formación de. endstream endobj startxref Fortuna (2011) colabora diciéndonos que: Así como la interacción niño-niño en el juego es fundamental, también es importante la interacción del niño con el educador. O LUGAR do brincar na educação infantil. La preferencia de los niños sobre los juguetes, los espacios y los amigos es un medio muy importante para acceder a su mentalidad. Temas para Tesis de Lectoescritura En El Nivel Inicial - TFG - TFMEs muy importante que cuando vay a investigar un tema, existan investigaciones que lo . Maternal Sensitivity Scales. Con el paso de la historia, el juego poco a poco ha cobrado vida, y ha empezado a entrar en la escuela. PUTTON, Gisele Mariotti [1], CRUZ, Pollyanna Santos da [2], PUTTON, Gisele Mariotti. Universitas Psychologica, 15(1), 245-260. Gratis. Motivar a los estudiantes a trabajar colectivamente en la resolución de problemas, entendiendo así demostrar su propia percepción de los demás. Se tratará, de igual manera, cómo debe ser la motivación que se emplee dentro de los juegos y cual es la importancia de la misma para que los juegos sean llevados a cabo de manera óptima por los niños. De Wolff, M., & van IJzendoorn, M. (1997). Al igual que un nido, una concha o una posada, el aula es un lugar de protección y continencia, así como de retos y crecimiento, en el que las personas aprenden a estar y, viviendo allí, aprenden a vivir. Leung, E. (2005). Obtenido de www.marinusvanijzendoorn.nl/wp-content/uploads/2012/07/De-Wolff-Van-IJzendoorn-1997.-Child-Development.-Sensitivity-Attachment-meta-analysis-parental-antecedents.pdf. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. En los más pequeños, el aprendizaje se estimula mejor mediante las actividades lúdicas. Las tres etapas dependen del mecanismo de cooperación, bajo la concepción de respeto mutuo contra respeto unilateral. En este caso, Fortuna (2011) añade que “El buen toy es el toy toy. (Tesis de Licenciatura). González, A., & Castellanos, B. Méndez, L., & González, L. (2002). Por todo lo anterior, se hace fundamental reflexionar acerca de la importancia del juego en el desarrollo de los niños y en el aprendizaje escolar, y esto debería llevar a modificar algunas metodologías que se utilizan dentro del aula en el proceso de enseñanza-aprendizaje; más aun cuando se piensa que al proponer juegos no se está . ¡Por favor, activa primero las cookies estrictamente necesarias para que podamos guardar tus preferencias! Bermúdez, M. (2014). . Diseño Universal para el Aprendizaje en la Práctica Docente de . Características del apego infantil y el apego conyugal en mujeres primerizas ingresadas en hogares maternos. 36 22 Tesis Doctoral, Universidad de Los Andes, Facultad de Ciencias Sociales, Departamento de Psicología, Bogotá. 0000026300 00000 n (1976). Por ello el juego es una preparación para la vida adulta y la supervivencia. El objetivo es desarrollen un mayor respeto hacia sí mismos y se vean como personas capaces de crecer y de aprender. Revista de Psicología de la Universidad de Chile, XI(2), 75-92. (DOHME, 2003, p. 113 apud SANTOS, 2012). La importancia del juego es debida a tres aspectos: psicológico, pedagógico y social. Al referirnos al rol del docente, nos dirigimos inmediatamente al término competencia, que entre estas competencias a ser creadas y desarrolladas por un docente de educación infantil, se encuentra la capacidad de promover una buena relación entre alumno y educador, pues de esta relación surgirán las posibilidades para el éxito del proceso de enseñanza-aprendizaje. Conviir con otros niños y adultos, en grupos pequeños y grandes, utilizando diferentes idiomas, ampliando el conocimiento de uno mismo y del otro, el respeto a la cultura y las diferencias entre las personas. %%EOF En R. Rivero, Masculinidades y paternidades en Cuba (págs. Los juguetes, juegos y juegos son reconocidos por muchos educadores y otros profesionales involucrados en la educación como un factor importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la educación de la primera infancia, ya que las actividades lúdicas promueven la oportunidad de desencadenar el desarrollo del niño. Revista Pátio Educação Infantil, Porto Alegre, nº 27, p.8-10, jun.2011. qJ��u�����9n~. Infancia y Aprendizaje, 34(2), 235-246. concepción de las reglas como inmutables y de origen adulto, concepción de las reglas como acuerdo mutuo. (2003). Para tener un lugar donde jugar y, por lo tanto, un lugar para crecer, aprender, enseñar y en el que uno pueda vivir con alegría y significado, debe ser un lugar donde las personas puedan ser ellas mismas. Bowlby, J. - Establecer conclusiones sobre el papel del maestro y del niño durante las actividades lúdicas. A pesar de que el juego está compuesto de pequeñas y sencillas acciones, representa un medio importante por el que se establecen amistades, se aprenden dinámicas sociales y reglas de participación, además de que es un mecanismo que ayuda a mantener la supervivencia y la protección de los niños (Lester y Russell, 2011). El juego puede ser muy útil en la enseñanza, no solo de las matemáticas sino también de cualquier otra materia, puesto que el juego conecta con los intereses del niño, forma parte de su naturaleza y es básico para su correcto crecimiento intelectual. ANA MERCEDES CABALLERO MARTINEZ JOHANA PATRICIA YOLI SANTIAGO YOLANDA ESTHER VALEGA PADILLA ASESOR: MAGISTER. BRASIL. Bennett, A. F., Hernández, E., & López, A. Para modificar esta visión, es necesaria una acción pedagógica dinámica e instigadora, con el fin de provocar a los estudiantes a aprender de una manera placentera y significativa. Universidad de Sotavento, México. Maternal sensitivity during distressing tasks: A unique predictor of attachment security. Mayo de 2021. 0000017446 00000 n Facultad de Psicología. Los objetivos específicos de esta investigación son: Comprender que el niño expresa en el juego sus dificultades y necesidades; estimular el uso del juego en la práctica docente; presentar estudios bibliográficos sobre la importancia de jugar en la infancia y cómo se presenta la educación de la primera infancia en la Base Curricular Común Nacional-BNCC. Los beneficios del juego son muy importantes y están bien documentados. Apoyo a las familias durante el proceso de transición a la maternidad y la paternidad. Las actividades recreativas proporcionan el desarrollo del pensamiento, la atención, la concentración y el lenguaje, además de estimular la confianza en sí mismo, la curiosidad y la autonomía. Tesis 35 Tipo de recurso Trabajo de grado 35 Tipo de contenido Tesis de licenciatura 35 Entidad aportante de otras instituciones Facultad de Pedagogía, US 35 Área de conocimiento Artes y Humanidades 35 Año de producción 2010 35 Institución aportante Universidad de Sotavento A.C. 35 Colección TESIUNAM 35 Autor Arias Pérez, Mayra Patricia 1 Por ejemplo, lo que hace con un perro de peluche cuando es niño, lo hará con un perro cuando sea adulto. Lorena Trujillo Benítez (2013, pág. Salinas-Quiroz, F. (2018). La presencia del educador en el juego es sumadora y estimulante. Jugar es una experiencia fundamental para cualquier grupo de edad, especialmente en relación con los niños en educación infantil. %PDF-1.6 %���� En consecuencia es él quien organiza su base estructural, a través de la oferta de ciertos objetos, fantasías, juguetes o juegos, la delimitación y disposición de espacios y tiempo para jugar. (2017). Pide cita o solicita información rellenando el formulario de contacto o llámanos al 91 799 30 87. 28002Tel. Es importante destacar que una acción lúdica no es solo una combinación de actividades propuestas, sino una forma de ser, ser, pensar y enfrentarse a la escuela, así como relacionarse con los estudiantes. La importancia del juego es debida a tres aspectos: psicológico, pedagógico y social. elaboró sobre estas teorías y trabajó sobre las affordances en el juego de los niños. Una sala de juegos que garantiza un lugar justo para jugar no tiene exceso de juguetes. Se trata de una investigación bibliográfica y contó con una metodología cualitativa para demostrar las ideas de algunos autores sobre la importancia de utilizar el juego en el proceso de enseñanza del aprendizaje en la fase de educación infantil. ofrecer una visión sobre la importancia del uso del juego y de metodologías lúdicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de una segunda lengua. Brasília: MEC/Secretaria de Educação Básica, 2017. El juego es esencial en su desarrollo físico, social y síquico. construcción del simbolismo en el niño a través del juego, cómo se desarrolla el pensamiento en los niños de esta edad, y los diferentes tipos de pensamiento que adquieren. El juego de ficción brinda la posibilidad de recrear, distorsionar e incluso de dominar la realidad, acorde a sus deseos; “domina esa realidad por la que se ve continuamente dominado”(Linaza, Página 26) La fantasía y el desarrollo motor le permiten nuevas actividades , a partir del segundo año, elemento indispensable para integrar el YO, y poder expresar sentimientos inconscientes, ya sea individualmente o juego en paralelo (con otros niños), manteniendo la individualidad, dando lugar al juego egocéntrico o simbólico, porque sólo se dirige al compañero para afirmar lo que ya se sabe. En este pensamiento entendemos que la biblioteca de materiales es el espacio donde el niño estudia jugando, aprendiendo a crear y descubrir el mundo que le rodea. En educación infantil, los niños necesitan condiciones para que aprendan en situaciones en las que puedan participar activamente en entornos que los alienten a experimentar desafíos y se sientan motivados para resolverlos, en los que puedan construir ideas y significados sobre el mundo social y natural y especialmente sobre sí mismos y el otro desarrollando confianza en sí mismos para desarrollar un aprendizaje significativo. h�bbd```b``9 "���0i "� �d�d_ "�8�$�� vh X� �����7����L��~ ��?�_�_ }N7 Apostila de oficinas de brinquedos pedagógicos. El acto de jugar es parte de la infancia y trae la posibilidad de un repertorio de desarrollos, ya sea en las esferas cognitiva, social, biológica, motora y afectiva. Esta web utiliza cookies para que podamos ofrecerte la mejor experiencia de usuario posible. Güeyitas nace como Proyecto de Aplicación Profesional de la Universidad Casa Grande en el 2016. El juego tiene una gran importancia durante el crecimiento de los niños y niñas, por lo que es de vital importancia conocer todas sus vertientes, características y evolución a lo largo de la evolución del alumno, así como conocer todos sus aspectos y para utilizarlos como medio en la enseñanza y el aprendizaje. (Tesis de Licenciatura). EL JUEGO, PARA ESTIMULAR LA MOTRICIDAD GRUESA EN NIÑOS DE 5 AÑOSDEL JARDIN INFANTIL MIS PEQUEÑAS ESTRELLAS DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA. startxref 0000004068 00000 n el juego como estrategia didáctica 1. universidad nacional josÉ faustino sÁnchez carriÓn facultad de educaciÓn bachiller : karina janet garcia durand para optar el titulo profesional de licenciada en educaciÓn inicial y arte huacho - peru 2011 la influencia del juego en el aprendizaje de los niÑos de cinco aÑos de la institucion educativa gotitas de solidaridad del distrito de santa .
Ministerio Público Mesa De Partes Virtual, Asociación Latinoamericana De Medicina Estética, Costo Del Pie De Madera Tornillo, Trabajo En La Municipalidad De Tingo María, Tatiana Calmell Padres,
tesis sobre la importancia del juego en el aprendizaje