como enseñar geografía en secundaria

A psychometric analysis of the Approaches to Teaching Inventory (ATI) and a proposal for a Spanish version (S-ATI-20). Revista de Curriculum y Formación del Profesorado, 16(1), 61-77. Pide a los estudiantes que lean en voz alta de forma regular para poder medir sus habilidades. Secondary education teachers’ perceptions of mobile phone and tablet use in classrooms: benefits, constraints and concerns. Sin embargo, de forma progresiva el profesorado va incorporando a las aulas propuestas de innovación educativa, que favorecen una participación más activa del alumnado mediante la aplicación de métodos como el trabajo por proyectos, la gamificación y la clase invertida. Estos investigadores distribuyeron al profesorado los cuestionarios en papel y de forma online, entre noviembre de 2019 y enero de 2020, tras recibir los informes favorables de los comités de ética de la investigación de dichas universidades. El instrumento de recogida de información se denomina “Cuestionario sobre formas de enfocar la enseñanza de la historia” y está formado por dos bloques. Los estudios centrados en el diagnóstico de las formas de enseñanza de las ciencias sociales constituyen una línea de investigación relevante en el campo de las didácticas específicas. Prats, J., y Santacana, J. Para la recogida de información del cuestionario se contactó en octubre de 2019 con los miembros de los tres grupos de investigación del área de Didáctica de las ciencias sociales (RODA en la Universidad de Santiago de Compostela, DICSO en la Universidad de Murcia y Social(s) en la Universidad de Valencia, que forman parte de los proyectos en los que se enmarca esta investigación. Concurso de proyectos de desarrollo institucional 2007 linea de emprendimient... Presentacion trabajo final ^_campos_graciela_2, Evaluación de un proyecto de innovación educativa. 1.-Es recomendable que el alumnado centre el estudio de la historia, en aquello que yo les proporcione. Kahoot! Didasc@lia. DESCARGA EN PDF ÍBER 80 Desarrollo de la competencia digital en ciencias sociales Experiencias en 3.º de ESO. Explica cómo el ciclo de evaporación ayuda a la formación de nubes. Tengo experiencia en enseñar a personas con distintas neurodivergencias , y soy capaz de ayudar por distintos medios. Teacher training in Spain and the UnitedKingdom.EducationalStudies,Preprint. Los diseños mediante cuestionarios o encuestas son muy habituales en el ámbito de la educación, ya que son aplicables a múltiples problemas y permiten recoger información sobre un elevado número de variables (Sapsford & Jupp, 2006). It is concluded that, from the teachers‘ point of view, a traditional methodology is being left behind because of improved initial and in-service teacher training. En relación con los enfoques de enseñanza, desde finales del siglo pasado, esta línea ha adquirido un gran impulso a partir de los trabajos de Trigwell y Prosser (2004) y su diseño del cuestionario Approaches to Teaching Inventory (Goh, Wong & Hamzah, 2014; Hernández-Pina, Maquilón & Monroy, 2012; Kember & Kwan, 2000; Monroy, González & Hernández, 2015; Yunga, Loaiza, Ramón & Puertas, 2016). Entrevista en la sección Innovadore... Unidad Didáctica sobre Práxedes Mateo Sagasta, Los refugiados sirios como llave para acercarse a la prensa, Excursiones a ciudades históricas. 34, núm. Une étude comparativeFrance-Spagne.Spirale,68, 55-66. https://doi.org/10.3917/spir.058.0053. Studies focusing on the analysis of social science teaching methods constitute a relevant line of research in the field of social science teaching. Anales de Psicología,31,172-183. Aulaabierta,49(1),65-74. https://doi.org/10.17811/rifie.49.1.2020.65-74. Effective practice instructional strategies: Design of an instrumenttoassessteachers’perceptionof implementation. Haz que el hombre del tiempo discuta las oportunidades de carreras que se pueden seguir en el ámbito del clima, como meteorología, climatología e hidrología, que estudia la lluvia. García Ríos / Estrategias didácticas en Geografía pág. Uni- pluriversidad, 13(2), 24-34. Eindhoven, The Netherlands: Adaya Press. ), How students learn: History in the classroom (pp. 2nd Virtual International Conference on Education, Innovation and ICT. de ciencias sociales de 3.º de educación secundaria en las que, a través de metodo- Ver los profesores de Geografía e historia. It appears that you have an ad-blocker running. Semana 4 inmovilización de prácticas educativas abiertas en ambiente de apend... Propuesta didáctica de l modulo propuesta educativa 1, PAPER Plataforma NTIC NM2 Colegio Salesiano Puerto Montt. ), La evaluación en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Sociales (pp. SAN JOSE-JEC, Aprendizaje basado en problemas (abp) en la clase de historia, PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR PARA QUINTO, Cuaderno para la planificación curricular educación regular. reading books poster image by robert mobley from Fotolia.com. (sistemas naturales y regiones humanas), en la materia de ciencias sociales de 3.º de educa- ✎ ¡SE PARTE DE LA COMUNIDAD EXCLUSIVA DE ESTE CANAL!ÚNETE A MIEMBROS DEL CANAL: https://www.youtube.com/channel/UCk6gDLXBSgjJh3AFpaAnJRA/join✎ PARA NEGOCIOS: soydocentemaestroyprofesor@gmail.com► NUESTRAS REDES SOCIALES ◄→ FACEBOOK: www.facebook.com/ParaDocentes→Instagram:https://www.instagram.com/soydocenteblog→ Mi blog con temas educativos: soydocentemaestroyprofesor.blogspot.com.ar→ SLIDESHARE: www.slideshare.net/albyjimenez→Google Plus: https://plus.google.com/113848355916966692984→Twitter:twitter.com/AlbaMariluz Una finalidad que se refleja por igual en los encuestados de ambas etapas educativas, pues los resultados apuntan a que hay un distanciamiento respecto a prácticas que coinciden con un modelo de enseñanza de la historia tradicional, como lo es centrar la enseñanza en lo que transmite el profesor o estructurar la enseñanza en función a la evaluación final de contenidos. Enseña a los niños cómo leer un mapa del tiempo por sí solos e incluye folletos con los que puedan practicar la lectura de un mapa por su cuenta. Ross, M. (2017). Además, se abrirá una reflexión y posterior debate con los alumnos/as y futuros/as profesores sobre algunos procedimientos controvertidos utilizados en algunas ocasiones en la . Journal of Educational Psychology, 83, 73-87. doi: 10.1037/0022-0663.83.1.73. Para el momento que los estudiantes hayan alcanzado el nivel secundario, habrán superado el nivel de las preguntas de cita. Por esta razón, el objetivo principal de este trabajo es conocer cómo perciben los profesores la forma en la que enseñan historia al alumnado. Abstract: Chica Reality Se Presentó En Set De T... Revisamos sobre Descuidos De Famosas Enseñando Todo 2017 Sin Censura. Principios básicos. (2013). OE2. 3). Los resultados de la prueba U de Mann-Whitney indican que existen diferencias estadísticamente significativas (p < .05) en el ítem 5 (“Reservo una parte del tiempo de clase, para que los estudiantes puedan discutir entre ellos conceptos e ideas claves de historia), seguidodel ítem 4 (“En la enseñanza de la historia lo más importante es presentar a los estudiantes una información muy completa”), del ítem 14 (“Gran parte del tiempo dedicado a la enseñanza de la historia tendría que ser utilizado, para cuestionar las ideas de los estudiantes”) y del ítem 8 (“En las sesiones de clase planifico e impulso debates y discusión”). (2013). 57-76, 2020. Las nuevas tecnologías nos dan más opciones de enseñanza. Posteriormente, se utilizará un método de enseñanza bidireccional, donde el alumno participe constantemente. Sistema De Enseñanza Abierta De La Universidad Ver... Programas Para Enseñar Computacion A Niños De Prim... Para Que Enseñar Matematicas En La Escuela Primaria. Mediante tus bien planeadas extensivas tareas de lectura, tus estudiantes estarán listos para leer una vez abandonen la escuela. Video Celia Lora Se Quita Su Sexy Baby Doll Y En... Esta vez el administrador escribe Fotos De Mujeres Enseñando Su Parte Intima. ria obligatoria y el bachillerato, en virtud de la If you are author or own the copyright of this book, please report to us by using this DMCA La geografía es la ciencia que estudia la descripción A. Íber. No limites tus prácticas de lectura a simplemente textos de ficción, sino que en su lugar atrapa también a tus estudiantes leyendo piezas no ficticias. 17.-Al enseñar historia es importante para mí supervisar los cambios de comprensión, que experimentan los estudiantes en relación con los temas trabajados. Diego Sobrino 4 sean catalizadoras de los siguientes propósitos: • Permitir al estudiante reconocer su propio lugar en el espacio geográfico. Santiago de Compostela: Universidade de Santiago de Compostela. Sevilla: Díada Editora. 185-192). Discute el papel del clima en la naturaleza, como la forma en que los fenómenos meteorológicos predominantes pueden dejar su huella en la historia, incluyendo la que queda en los anillos de árboles -ciencia conocida como dendroclimatología. Enseña las medidas de protección que todos deben saber sobre el mal tiempo -cómo protegerse durante un tornado, la importancia de la evacuación, cómo llamar al 911 en caso de emergencia y dónde buscar refugio durante un desastre. se describen las relaciones entre las competen- Este ítem es cierto siempre para mí en esta asignatura. Activate your 30 day free trial to continue reading. Monroy, F., González Geraldo, J. L., and Hernández Pina, F. (2015). Estrategias Utilizadas Por Los Maestros En La Enseñanza De. Utiliza material de lectura que sea interesante. Barcelona: Océano. Necesitarás un espacio en el medio para una categoría de "ambos" a medida que los niños empiecen a hablar del clima, como la nieve y la lluvia, ya que estas pueden ser tanto beneficiosas como perjudiciales. En Enciclopedia General de la Educació n (Vol. materiales, técnicas y aplicaciones. Martín Sánchez, J. En donde más ha habido acuerdo entre el profesorado encuestado es en considerar el ítem 3 (“Procuro dialogar con los estudiantes sobre los temas que estamos estudiando”), como una estrategia siempre empleada en el aula a la hora de enseñar historia (69.7%). Mientras que el modelo más innovador, en ocasiones denominado “crítico”, apuesta por una enseñanza cuyos métodos activos sirvan de apoyo a las propias construcciones de conocimiento de los estudiantes. Una gran actividad para expandir los horizontes de tus estudiantes. También se utilizará contenidos en formato audiovisual para llevar a cabo un aprendizaje más ameno. Analizar la percepción del profesorado respecto a la metodología docente que emplean en la enseñanza de la historia, en relación con la etapa educativa en la que imparten la materia de Ciencias Sociales. Elija su respuesta según la siguiente escala: 1. Percepción de la enseñanza de la historia y concepciones epistemológicas. La metodología de investigación es de carácter cuantitativo con un diseño no experimental realizado a partir de un cuestionario con escala tipo Likert. Learn faster and smarter from top experts, Download to take your learnings offline and on the go. A pesar de que no es un estudio probabilístico, los participantes proceden de diez de las diecisiete Comunidades Autónomas que conforman el estado español (Andalucía, Asturias, Canarias, Castilla y León, Comunidad Autónoma Vasca, Comunidad Valenciana, Extremadura, Galicia, Madrid y Murcia). Escuela Abierta, 5, 141-180. Tecnologías para el aprendizaje en ciencias sociales El perfil Martina y sus datos de contacto han sido verificados por nuestros equipos, En tu domicilio : Desplazamientos hasta 20 km. Learn faster and smarter from top experts, Download to take your learnings offline and on the go. (Eds. Goh, P. S. C., Wong, K.T., and Hamzah, M. S. G. (2014). Analizar la percepción del profesorado respecto a la metodología docente que emplean en la enseñanza de la historia, en función a su edad. Ofrezco mis servicios para ayudar a entender, de una manera, una perspectiva diferente, las materias. Revista IBER. Soy una persona dinámica, organizada y con buenas habilidades comunicativas en busca de una oportunidad laboral en el ámbito de la educación para el ejercicio de la docencia. Uno de los retos del profesorado es formar al alumnado para que sea capaz de desarrollar una forma de pensamiento crítico y una ciudadanía activa y democrática. CEO La Sierra. Para el momento que los alumnos lleguen al nivel secundario, seguramente ya habrán adquirido las habilidades necesarias de fonética para leer. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. Puedo ser flexible en la forma de aprender información, cotejando contenidos extraídos de En tu domicilio : Desplazamientos hasta 20 km. Cuando los estudiantes lean de forma silenciosa, míralos y ve que tan compenetrados se ven con la tarea. La geografía nos enseña cómo es el mundo, cómo son los continentes y los países que los forman, cuáles son los ríos y las montañas más destacados y muchos más conocimientos muy valiosos que, si se aprenden mediante el juego, es muy probable que no lleguen a olvidarse nunca.Vamos a ver una serie de actividades y juegos muy . Este estudio se ha llevado a cabo gracias a la financiación de dos proyectos de investigación. (Coords. Cooperative methodologies and 9.-Estructuro mi enseñanza para ayudar a los estudiantes a superar la evaluación. Hernández Pina, F., Maquilón Sánchez, J. J., y Monroy Hernández, F. (2012). Free access to premium services like Tuneln, Mubi and more. Experiencias didácticas en el CEO La Sierra de Prádena (Segovia) http://diegosobrino.com/. En este último caso, se llevaron a cabo pruebas post hoc para identificar entre qué parejas se producían esas diferencias. Instrumento de recogida de la información. Este ítem es cierto varias veces para mí en esta asignatura. Baste citar la Buenos Aires: Amorrortu. Resumen: En esta sesión inicial se va a analizar la importancia de la enseñanza de la Geografía en la Educación Secundaria y en la formación de los estudiantes. Parte I. Revista Pedagógica de la Universidad de Cienfuegos, 14(65), 36-46. digital en ciencias sociales By whitelisting SlideShare on your ad-blocker, you are supporting our community of content creators. Utiliza un mapa del tiempo de gran tamaño para discutir los sistemas climáticos y los factores contribuyentes, como la baja presión, alta presión, frentes fríos y sistemas meteorológicos. Puede que tus estudiantes no quieran dedicar mucho tiempo a la lectura en sus hogares. Planeacion del Trabajo Docente 2014 (Geografia) Bloque I, Estrategias de geografia examen semestral, GEOGRAFIA Secundaria - PLANEACION Geografia Secundaria, Guía ciclo 010 011 geografia de mexico y el mundo_muestra, Planificación (geografía) 24 al 5 de noviembre, Una clase de geografía divertida y más educativa, L a geografía y el clima, crucigramas, datos curiosos, Secuencia didactica historia 1 el campo y la ciudad, Principales problemas ambientales en el mundo, Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en Ciencias Sociales, Verbos que se utilizan en la redacción de objetivos, Planificación unidad historia yanira muñoz aguilar, Informe de prácticas 2° jornada (autoguardado), Características de los niños de sexto grado grupo, Problemas socioeducativos cristal morales, iago_otero_armesto_impress_evaluables.pdf, raul_rodriguezrodriguez_impres_obligatoria.pdf, nadia_alguerapereira_IMPRESS_OBLIGATORIA.pdf, Triptico de prevención del cáncer con pautas saludables, S1 MATERIA Y SUS PROPIEDADES 2022-20.pptx, yago gomez basalo_ obligatorio_impress pdf.pdf, raul_rodriguezrodriguez_impres_evaluable.pdf, nadia_alguerapereira_impress_EVALUABLE.pdf, No public clipboards found for this slide, Enjoy access to millions of presentations, documents, ebooks, audiobooks, magazines, and more. Para que los docentes enseñen geografía de México y el mundo a los alumnos de secundaria, @prende 2.0 pone a su alcance una serie de recursos . Revista Latinoamericana de Psicología, 46(3), 211-221. doi: 10.1016/S0120-0534(14)70024-X. Educational Psychology Review, 16, 409-424. https://doi.org/10.1007/s10648-004-0007-9, Vicent, N., y Platas, M. (2018). Por último, en el ítem 10, el profesorado de 50-59 y más de 60 años responde a este ítem entre los valores 3 y 4, mientras que el resto lo hace entre los valores 2 y 3. Teoría y práctica de la educación, Íber. Prats, J. Su primera reacción es probablemente la más cercana a la realidad. A study in Teacher Training. Enseñar Y Aprender Ciencias Sociales, Geografía E Historia En La Educación Secundaria. Por el contrario, los ítems en donde los porcentajes de respuesta se sitúan en el valor 3 o por debajo de este son el ítem 18 (“Mi manera de enseñar historia se centra en transmitir a los estudiantes mis conocimientos”, el ítem 2 (“Para evaluar a los estudiantes se les debe pedir que describan todos los contenidos de historia que corresponden a los objetivos específicos”) y el ítem 1 (“Es recomendable que el alumnado centre el estudio de la historia en aquello que yo les proporcione”) (Tabla 2). Experiencias en 3º de ESO. Enseñar historia y geografía. (Coords. 8.-En las sesiones de clase planifico e impulso debates y discusión. Una reflexión controversial sobre los enfoques didácticos en Ciencias Sociales. a conocer una serie de experiencias desarrolladas The main objective of this work is therefore to find out how teachers perceive the way they teach history to students. En P. Miralles, S. Molina y A. Satisteban. https://doi.org/10.1080/03055698.2019.1707069, Gómez, C. J., Rodríguez, R. A., y Mirete, A. 42(1), 11-30. https://doi.org/10.1007/s11251-013-9294-1, Kozaner, Ç. Didáctica y Educación, 4(4), 189-198. Yunga, D., Loaiza, M. I., Ramón, L. N., y Puertas, L. (2016). Agencia de Viajes... Rúbrica de evaluación para evaluar proyecto de creación de empresas en Cienci... El patrimonio de la provincia de Segovia como recurso educativo. 2. Graduado en Geografía e Historia con Máster habilitante para la enseñanza en Educación Secundaria y Bachillerato. Desarrollo de la competencia Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 25(3),90-105. https://doi.org/10.5944/reop.vol.25.num.3.2014.13860 Nikolopoulou, K. (2020). La apuesta por una enseñanza por competencias en los años noventa del pasado siglo contribuyó al desarrollo de una serie de trabajos centrados en definir, cuáles eran las competencias relacionadas con la disciplina histórica. Todas nuestras evaluaciones son recolectadas por nuestro servicio a cliente y son 100% fiables. (2020). rencias sobre este particular. Gracias por visitar el blog Cómo Enseñar 2019. Tap here to review the details. Resumen: Actividades Para Enseñar Los Derechos Y Obligacion... Orden Para Enseñar Las Vocales En Preescolar, Material Didactico Para Enseñar Las Partes Del Cuerpo, Enseñar Es Dejar Huella En La Vida De Una Persona, Manoella Torres Te Voy A Enseñar A Querer Letra. In M. S. Donovan and J. D. Bransford. 7.-Animo a los estudiantes a que reestructuren sus conocimientos previos, para que puedan desarrollar una nueva forma de pensar sobre la historia. La Didáctica de la Historia en España: estado reciente de la cuestión. Development and use of the approaches to teaching inventory. (relieve, clima, vegetación, etc...), y ecológica 2.-Para evaluar a los estudiantes se les debe pedir, que describan todos los contenidos de historia que corresponden a los objetivos específicos. Por último, en relación a las limitaciones de este estudio, la implementación de una metodología cuantitativa y cualitativa hubiera aportado una comunicación más cercana y horizontal entre investigadores y participantes de este estudio. Las temperaturas, inundaciones e incluso la fluctuación de las manchas solares puede determinarse a partir de los anillos de los árboles y ser evaluados por un dendroclimatólogo. Enseñar y aprender didáctica de las Ciencias Sociales: La formación del profesorado desde una perspectiva sociocrítica (pp. Estrategias metodológicas y uso de recursos digitales para la enseñanza de la historia: análisis de recuerdos y opiniones del profesorado en formacióninicial. Orden ECD/65/2015, de 21 de enero, en la que La realización de un muestro probabilístico supondría la posibilidad de generalizar los resultados con una mayor precisión estadística. Ofrece regularmente intervalos para que lean. Teoría y práctica de la educación, 13, 38-51. Murcia: Asociación Universitaria de Profesores de Didáctica de las Ciencias Sociales. Comparto con vosotros algunas experiencias desarrolladas estos años en 3º de ESO, donde ha primado el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Educacion En Alimentacion Y Nutricion Para La Ense... Don Ramon Le Enseña Al Chavo A Tocar Guitarra, Creencias De Los Profesores Sobre La Enseñanza, Como Enseñar Medidas De Capacidad En Preescolar, Como Enseñar Matematicas A Un Niño Con Tdah, Como Enseñar A Tu Gato A Hacerse El Muerto, Tecnicas Para Enseñar Hablar A Un Niño De 2 Años. Un estudio exploratorio. Its importance lies in the need to understand how disciplines such as history, geography and art are taught, in order to identify shortcomings and improve teacher training. 1. El análisis de las frecuencias revela que los mayores porcentajes de respuesta del profesorado se sitúan en el valor 4 (“Este ítem es cierto frecuentemente para mí en esta asignatura”) y 5 (“Este ítem es cierto siempre para mí en esta asignatura”) a la hora de valorar los diversos métodos y estrategias didácticas, para enseñar historia indicadas en el cuestionario. By accepting, you agree to the updated privacy policy. it. En concreto, las pruebas post hoc precisan que en el ítem 2, el profesorado que se sitúa en un intervalo de edad de 40-49 años ofrece un valor de respuesta entre el 3 y el 4 de la escala Likert, mientras que el resto del profesorado sitúa sus respuestas entre los valores 2 y 4. El currículo de las Ciencias Sociales en la Educación Secundaria Obligatoria de España: reflexiones sobre la didáctica de las ciencias sociales actualmente. Haz que los alumnos se vean envueltos en actividades que requieran el poder de síntesis. 8 Íber Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia | pp. Flipped classroom a través del videojuego Assassin´s Creed: 41 Origins. Los análisis descriptivos e inferenciales se realizaron mediante el programa SPSS v.26 de IBM entre febrero y mayo de 2020. Visita cultural a Madrid, Segovia y Toledo. ción de la competencia en el tratamiento de la información y la competencia digital. En el aula los profesores debemos ser ingeniosos para enseñar y transmitir lo que es preciso que aprendan. formación; al análisis e interpretación de dicha We've updated our privacy policy. Descuidos De Famosos Enseñando De Mas 2017 Sin Cen... Como Enseñar Las Tablas De Multiplicar Con Materia... La Aventura De Enseñar Ciencias Naturales Pdf, Manualidades Para Enseñar A Niños De Preescolar. https://doi.org/10.6018/analesps.31.1.190261, Monroy, F., Hernández Pina, F., y Martínez, P. (2014). Madrid: Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación. OE1. Libro Blanco: título de Grado en Magisterio, Revista Latinoamericana de Psicología, 46, Enseñar y aprender didáctica de las Ciencias Sociales: La formación del profesorado desde una perspectiva sociocrítica, EDUNOVATIC 2017. 15.-El modelo de enseñanza de la historia se centra en una buena presentación de la información a los estudiantes. Journal of Nursing Education, 49(5),276-279.https://doi.org/10.3928/01484834-20091217-02. 195-203). Experiencias en 3º de ESO. report form. nuevas metodologías didácticas Los resultados indican que los métodos y estrategias didácticas más centradas en el alumnado son mejor valoradas por el profesorado, así como una enseñanza que fomenta el desarrollo del pensamiento crítico. education experiences Recursos para enseñar geografía en secundaria. Se concluye que, desde la óptica del profesorado, va dejándose atrás una metodología tradicional debido a una mejora en su formación académica inicial y continua. El presentar a tus estudiantes con regulares actividades de síntesis les dará la oportunidad de practicar habilidades cognitivas de alto nivel. Describe el problema que has observado en este anuncio. ¿QUÉ ES LA GEOGRAFÍA. Toronto: Nelson College Indigenous. Presta especial atención a aquellos estudiantes que exhiban una deficiencia a la hora de leer. Miralles, P., y López García, A. Review of International Geographical Education Online, 10(1), 120-139. doi:10.33403rigeo.641587. (2011). Développement et évaluation des compétences historiques dans les manuales scolaires. Soy una chica de 21 años a la que le interesa el mundo de la Historia y de la Geografía, a parte de idiomas. (2019). REIFOP, 13(3), 17-25. 217-248). The non-probabilistic sample consists of 332 teachers who teach Social Sciences in the stages of Primary and Secondary Education in Spain. Recursos interactivos para repasar Geografía. Click here to review the details. No obstante, pese a que esta formación inicial de los estudios de Magisterio haya sido distinta, el hecho de que la formación continua del profesorado permita una actualización de los conocimientos puede estar en la base del cambio observado en este estudio, hacia una enseñanza de la historia más centrada en el alumnado (Gálvez, 2011).

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