>> 1656 0 obj <>stream /Parent 2 0 R Amparo Miranda En la vida cotidiana la lectura es uno de los recursos indispensables en el desarrollo intelectual de las personas por lo tanto … El presente trabajo de investigación está basada en la teoría que plantea Schmitt, (1988), Díaz y Hernández (1998), y Buzán (2001). Los incas, por su parte, utilizaban un complejo sistema de escritura a base de nudos (quipu) que les permitía llevar registros muy pormenorizados. /Type /Page Después de constatados los criterios anteriores, el escolar podría presentar, en ocasiones, un percentil inferior a 50 en pruebas estandarizadas de comprensión lectora. /Type /Catalog /Type /Group /Type /Group Públicas, porque deben ser de conocimiento pleno de la comunidad escolar, lo que permitirá conocer hacia dónde se avanza y cuánto se ha conseguido. Nuestro proyecto hermano Wikipedia creció tremendamente rápido en un corto período de … /S /Transparency En la década del setenta tomaba el leer solamente como el pronunciar las palabras respetando la distribución silábica y los acentos dando una debida entonación, así mismo el aprendizaje textual del texto, lo cual era considerado signo de éxito. Nº 70 537 del distrito de Cabanillas en la jurisdicción de la Provincia de San Román del departamento de Puno del Perú. /MediaBox [0 0 595.28 841.89] 11 0 obj /Im10 38 0 R En el caso de la dislexia evolutiva, aparece una dificultad en la identificación fluida de las palabras del texto, por lo que el niño no llega a automatizar suficientemente el reconocimiento de palabras como para liberar recursos atencionales (Van der Leij y Van Daal, 1999). Es importante que el docente desde este enfoque pedagógico reconozca el aporte valioso que hace: Considerar al estudiante como objeto y sujeto de su aprendizaje, asumiendo una participación activa y responsable de su propio proceso de formación. /Type /Page /CS /DeviceRGB endobj 12 0 obj dichos cursos contienen un … (2001). /Group << (1995). /S /Transparency Esto posiblemente al uso efímero de estrategias cognitivas de comprensión de textos. endobj Técnica SQ3R. /S /Transparency Especial comentario se hace con respecto a los alumnos peruanos, pues ocupan el último lugar de la lista, con un 26% de alumnos clasificados en el penúltimo nivel de puntuación, y con 54% de alumnos ubicados el más bajo nivel de puntuación. La comprensión lectora es un ejercicio de razonamiento verbal que mide la capacidad de entendimiento y de crítica sobre el contenido de la lectura, mediante preguntas diversas de acuerdo al texto. El presente trabajo de investigación titulado: "APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA EN ALUMNOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA", estuvo orientado por la siguiente interrogante: ¿Cómo mejorar la comprensión lectora en los alumnos de cuarto grado "b" de la institución educativa pública nº 70 537 del distrito de Cabanillas de la provincia de San Román del departamento de Puno? Bloque II Y III, Colección de cuentos cortos con preguntas. Estrategias de comprensión lectora: enseñanza y evaluación en Educación Primaria 185 En este artículo, presentamos una revisión sobre las diferentes estrategias de aprendizaje beneficiosas para generar mejoras en la comprensión lectora en escolares de Educación Primaria. /CS /DeviceRGB El papel de las estrategias de metacomprensión en la comprensión lectora es relevante, a tal punto que se caracteriza al lector con óptimos niveles de comprensión como aquel que sabe predecir, chequear, coordinar información. /Type /Page << /Type /Group Archivado en: Comprensión lectora Etiquetado con: 1º primaria, 2º primaria, comprensión lectora, lectura comprensiva. Un análisis de la problemática y los desafíos actuales en las escuelas para una convivencia en democracia. Grupo de fonemas p-l-m-s-n-ñ-t. 20 noviembre, 2022 by Mª Carmen Pérez 2 comentarios. Mundo Primaria, portal … endobj Van der Leij, A. y Van Daal, H.P. Psise: Servicio de Psicología, Albendiego 7, 28029 Madrid, Espacio psicosocial para familias de personas con TEA “Transición a la vida adulta”. Peronard y colaboradores, (1998), citado por Rivera (2003). Directamente, quiere decir sin pasar por intermedio ni de la codificación ni de la oralización, asimismo la lectura de estos tiempos el papel del lector en la construcción del significado es un medio que favorece la formación integral de las personas, desarrolla el pensamiento y fortalece la autonomía en el aprendizaje. Los alumnos brasileños ocuparon el antepenúltimo lugar en las pruebas de comprensión lectora. >> >> Con cuatro nuevos textos con preguntas sobre temas muy cercanos a nuestros alumnos. Esto requiere el uso de diccionarios, estudiar las partes de las palabras y aprender a encontrar el significado de una palabra en referencia al contexto. Si el estudiante lee bien, si puede decodificar el texto, lo entenderá; porque sabe hablar y entender la lengua oral. El intruso. La enseñanza para la comprensión lectora hoy en día ha adquirido una importancia determinante en las instituciones educativas y constituye parte de la agenda olvidada a la que se le debe prestar una atención prioritaria, debido a que existe un consenso generalizado sobre su eficacia en el éxito o fracaso escolar. /Parent 2 0 R endobj >> /TPL8 36 0 R }ܩ��؎�/���.Ьs����/�� ��N�;Al$�!ͤ9�1uZ ~�=w2�ӭ+jr��5o�o�ϭ �W��=���w({��H�_�>a� Además, les ayuda a desarrollar habilidades como la atención, la concentración y la memoria. Según Puente (1994), leer es una actividad voluntaria e intencional, que implica decodificar, comprender y aprender del texto y establecer las relaciones para que la lectura sea funcional. Soluciones efectivas para diferentes tipos de dificultades de lectura. Jugar […], Archivado en: Comprensión lectora Etiquetado con: 2º primaria, cuentos, desarrollar la imaginación, dificultades de aprendizaje, fantasía, imaginación, minirelatos, 6 diciembre, 2022 by Mª Carmen Pérez 2 comentarios, Como ayer no tuve tiempo de escribir en el blog, os comparto hoy 4 nuevos cuentos cortos con preguntas, ideal para trabajar la comprensión lectora de niños y niñas de más de 6 años. DESCARGA BLOQUE II DESCARGA BLOQUE III DESCARGA BLOQUE IV, Archivado en: Comprensión lectora Etiquetado con: 2º primaria, 3º primaria, comprensión lectora. La madurez lectora puede tener diferentes niveles indicados por materiales y objetivos diferentes, es útil la práctica de hojear un texto para captar el significado general y analizarlo para una información específica. UN News produces daily news content in Arabic, Chinese, English, French, Kiswahili, Portuguese, Russian and Spanish, and weekly programmes in Hindi, Urdu and Bangla. 2 0 obj Desde el PLEM, Plan de Lectura y Escritura de Mendoza y el Programa Provincial de Fluidez Lectora les acercamos una serie de propuestas que revitalizan un tiempo institucional, áulico y familiar destinado a la lectura en voz alta. La competencia lectora, también denominada comprensión lectora, es una competencia comunicativa englobada dentro de las denominadas destrezas lingüísticas.La competencia lectora consiste en leer, es decir, en descodificar y construir una comprensión y una interpretación. marÍa del carmen ramos vÁzquez toluca, estado de mÉxico, enero de 2017 estrategias metacognitivas para mejorar la comprensión lectora en niños de educación primaria. En el problema de la comprensión lectora es donde enfocó el presente trabajo en mi práctica docente la realizo en el segundo ciclo de educación primaria y en particular en el cuarto grado es donde se afirma lo aprendido en los primeros grados, es decir, el Tus alumnos comprenderán lecturas variadas: cómics, trucos de magia, textos científicos, musicales, fábulas…, aprenderán estrategias y procesos, y escribirán sus propios textos. Lo mismo, confirmaron las evaluaciones PISA (2 003) que nos ubica últimos en lenguaje y comunicación integral en el ámbito mundial y con una muestra más representativa. Los estudios que existen se aplicaron en los niveles de educación secundaria y superior; por lo tanto se considera un aporte significativo a la educación primaria. En Docentes al día encontrarás diferentes materiales, estrategias, información e ideas que podrás implementar en clase. Aubert, Adriana y otros (2008): Aprendizaje dialógico. /Parent 2 0 R /TPL3 31 0 R /Count 9 COLECCIÓN DE JUEGOS ONLINE DE COMPRENSIÓN, Comprensión lectora: Personajes navideños, Cuentos cortos para niños y niñas de más de 6 años. /Pages 2 0 R Su finalidad es fijar las palabras en un soporte más o menos permanente, mediante una serie de signos. Estos cuentos son ideales para trabajar la comprensión y el pensamiento crítico de los niños, y les ayudarán a desarrollar su lenguaje y su empatía. Indudablemente la conceptualización de la lectura ha cambiado, se han reformulado algunos términos que se empleaban dentro de la psicología cognitiva. En este sentido, a medida que aumenta la familiaridad y la automatización en la lectura de palabras, se liberan recursos atencionales para dedicarlos al proceso de comprensión (Laberge y Samuels, 1974). Una técnica útil de estudio es subrayar, dado que ayuda a incrementar la comprensión de los principales puntos y detalles de un texto. Estas actividades son muy sencillas, un ejemplo de ellas puede ser hacer que todos se coloquen en dos filas, estas deben estar una frente a la otra, para que luego cada uno de un abrazo a … /TPL4 32 0 R Por lo tanto la finalidad de este proyecto apunta en presentar mejoras en el nivel de comprensión lectora en los escolares de 4° y 8° del Colegio Polivalente a El objetivo que se planteó fue mejorar la comprensión lectora de los niños del cuarto grado de la Institución Educativa Primaria No. Orientando una intervención especializada sobre las mismas con el fin de apoyarle en la adquisición de estrategias que le sirvan para compensar sus dificultades y prevenir posibles dificultades futuras. /Contents [14 0 R 15 0 R 16 0 R] alcanzar una buena comprensión lectora. /TPL2 30 0 R de cuenta 0024170 asesor mtra. /Group << << DESCARGA BLOQUE 1. Ya en la prehistoria, se planteó la necesidad de comunicarse a distancia y de registrar datos. Comprender un texto no es develar el significado de cada una de las palabras ni siquiera de las frases, o de la estructura general del texto; sino más bien generar una representación mental del referente del texto, es decir, producir un escenario o modelo mental de un mundo real o hipotético en el cual el texto cobra sentido. ... se pueden utilizar diferentes estrategias y actividades, como: ... 2º primaria, comprensión lectora, lectura comprensiva. »ThoughtCo, 27/08/2020. (1999). Comprensión Lectora para Sexto de Primaria. 13 0 obj propuesta de estrategias para mejorar la comprensiÓn lectora en niÑos de segundo grado de primaria tesis que para obtener el tÍtulo de licenciada en educaciÓn presenta sandra alejandra sÁnchez martÍnez no. Conoce las diferentes secciones de este sitio; mismas que te permitirán acceder de manera ágil a información específica que proporciona datos resumidos de todo lo que es y hace el COBAED; se trata de una proyección de la institución hacia la sociedad, para consolidar el posicionamiento del subsistema a nivel local, estatal y nacional. Analizar las posibles diferencias intracaso e intercaso, estimando las discrepancias entre el alumnado de los distintos cursos y del mismo curso. La lectura es una habilidad fundamental que permite a los niños y niñas adquirir conocimientos y desarrollarse en diferentes áreas del […], Archivado en: Comprensión lectora Etiquetado con: 2º primaria, 3ºprimaria, comprensión lectora, 4 diciembre, 2022 by Mª Carmen Pérez 2 comentarios, Hoy os quiero compartir una colección de cuentos cortos con preguntas para niños a partir de 6 años. Our multimedia service, through this new integrated single platform, updates throughout the day, in text, audio and video – also making use of quality images and other media from across the UN system. >> Desde los primeros niveles educativos hasta los niveles de educación superior universitaria y educación superior no universitaria, es de vital importancia que los alumnos u alumnas lean diferentes tipos de textos, con diferentes intenciones y funciones. con diseños creativos. Wikilibros (es.wikibooks.org) es un proyecto de Wikimedia para crear de forma colaborativa libros de texto, tutoriales, manuales de aprendizaje y otros tipos similares de libros que no son de ficción. Descarga también el resto de bloques: DESCARGA BLOQUE 1. /MediaBox [0 0 595.32 841.92] Hoy les preparamos calendarios motivos navideños editables en ppt. Archivado en: Comprensión lectora Etiquetado con: asociación imagen texto, comprensión lectora, juego de lectura, 10 diciembre, 2022 by Mª Carmen Pérez Dejar un comentario, Comprender el significado de una palabra implica entender su relación con otras palabras dentro de su campo semántico. /Type /Group Las pruebas nacionales aplicadas por CRECER (2 003) y otros menores focalizados sólo corroboran el problema de todos los centros educativos de zonas rurales y urbanas en el país, incluyendo el cuarto grado sección "B" de la IEP. y Stahl, S.A. (2003). endobj Lea también: 7 estrategias para enseñar comprensión lectora. ¡Explora y Conoce! Zapata, E., Defior, S. y Serrano, F. (2011). /Resources 13 0 R /CS /DeviceRGB Bloque I. /Contents 20 0 R Investigar en qué medida influye la comprensión lectora en los resultados académicos de los alumnos de cuarto de primaria. En algunos lugares, es parte del sistema formal de educación, y en otros es un centro de cuidado o jardín de infancia y cubre la edad de 0 a 6 años. /CreationDate (D:20200813192820) 12 textos cortos con preguntas sobre hoja de líneas. 10 0 obj A longitudinal study of the development of reading prosody as a dimension of oral reading fluency in early elementary school children. Os comparto 12 nuevos textos cortos con preguntas para trabajar la comprensión lectora. stream (1980). Como se ha dicho al principio de este trabajo, leer no es solo la decodificación de unos grafemas, leer, es: El proceso mediante el cual se comprende el lenguaje escrito. aparatado presentamos la metodología ecución de esta empleada en la ej propuesta, especificando las actividades llevadas acabo en el desarrollo de las estrategias para la comprensión lectora. >> << Compartimos estas maravillosas estrategias de comprensión lectora para tercer a sexto grado de primaria, estas estrategias son excelentes para poder desarrollar la comprensión lectora de nuestros alumnos, esperamos que les pueda servir y ser de gran utilidad para lograr que nuestros alumnos lean y comprendan al mismo tiempo, esperamos que nos sigan apoyando pues con su ayuda seguimos adelante. /Contents 24 0 R K.E. Hoy más que nunca la comprensión lectora es fundamental para poder desenvolverse en el mundo en el que vivimos, donde los mensajes, los datos y los iconos son omnipresentes en cualquier actividad cotidiana. /TPL6 34 0 R Reading fluency assessment and instruction: What, why and how? c) el significado del texto lo constituye el lector. ڸ�2 �Ƽ�Ox��$^�d���2����HF+�Ց ��O��ڷ(Ի�SQ���IR~7eD��ǯ�r��Q�:����go�=�C�����E �A-�!Y�Ր�ݏ����C�Z�6��혍l��`�!X��?�+,�M�A[�Wբ,���8t�DӋ{?7�9ح��8�� ]R赓���M?5�EԄ�;��n��9�ۂ0��_L,U0�Q]�3C�'�qD8�89)Va#�%��>?�D)pyj+��׳0øDӱ�j5Q���4�R0���Gʐ�HM��RZ�ԓ]��JR��\��kͧ��e����N�r(�13k��$�c�f�E�2�]�8g���MrH �d��v�{%����l�(,��6�u_��s�Ǫ��?K\�!}? /Parent 2 0 R Por ello, se consideró el siguiente objetivo, aplicar estrategias metacognitivas para mejorar la comprensión lectora de los alumnos del cuarto grado, sección "B" de la Institución Educativa Pública Nº 70 537 del distrito de Cabanillas de la provincia de San Román del departamento de Puno. Se ajusta al derecho de todo humano de enseñar y aprender, te indicamos cómo y dónde se encuentra la información que buscas, pero no se almacena ningún tipo de software, archivos, documentos, imágenes ni música en servidores propios, este sitio no se hacen copias ilegales ni se daña o infringe ningun Copyright © y/o Derechos de Autor. ... Integra los momentos de lectura del pedagogo Ausubel, una selección de estrategias de comprensión lectora con evidencia científica y los procesos de PISA/PIRLS. Debemos crear en el aula situaciones de lectura auténtica, en las cuales los niños lean con un propósito específico, el cual también puede ser la recreación, no sólo ver el proceso como una evaluación constante. /Type /Page Primaria ... Abrapalabra son seis libros para mejorar la comprensión lectora, uno para cada curso de primaria. endobj En estos casos, la práctica repetida puede resultar suficiente para solventar la menor fluidez. Introduce tu correo electrónico para suscribirte a este blog y recibir notificaciones de nuevas entradas. /S /Transparency e) definitivamente leer no es sólo decodificar. /Annots [17 0 R] << Lo que aquí se publica, es para el provecho de todos los seres humanos… Aún no han comentado esta entrada ¡Sé el primero! << Esta tarde os comparto los 2 primeros, durante las siguientes dos semanas […]. /S /Transparency Privacidad | Términos y Condiciones | Haga publicidad en Monografías.com | Contáctenos | Blog Institucional. FICHAS PARA IMPRIMIR POR AREAS Aquí te mencionaremos las fichas para imprimir por cursos: Comunicación, lógico matemática, ciencia y ambiente, personal social, razonamiento verbal, razonamiento matemático, comprensión lectora, historia, educación cívica y geografía. Asimismo, se explican métodos instruccionales y programas para la /Resources 13 0 R Materiales para preescolar, primaria y secundaria. También les permite adquirir un mayor vocabulario y mejorar su […], Archivado en: Comprensión lectora Etiquetado con: 1º primaria, 2º primaria, comprensión lectora, 6 diciembre, 2022 by Mª Carmen Pérez Dejar un comentario, Para desarrollar la imaginación con niños con problemas de aprendizaje, se pueden utilizar diferentes estrategias y actividades, como: Fomentar la lectura y el cuento: leerles cuentos con historias imaginativas y fantásticas, y hacerles preguntas sobre lo que les parece la historia, qué les gustó y qué no, y cómo se relaciona con sus vidas. EducarChile brinda recursos y metodologías para una educación exitosa en este el siglo XXI a los profesionales en el área. /Resources 13 0 R endobj (1974). /MediaBox [0 0 595.32 841.92] Esto pone de manifiesto que los docentes comparten mayoritariamente la visión de la lectura que corresponde a los modelos de procesamiento ascendente según los cuales la comprensión va asociada a la correcta oralización del texto. A continuación, os comparto una nueva actividad para trabajar la comprensión lectora y la asociación imagen – texto. Por norma general no estudian ni muestran interés por nada de lo que se hace en el colegio, motivo por el que suelen molestar en clase. La Secretaría General de la OEI se funda en 1949. /Group << %PDF-1.4 Sahonero (2003), afirma que leer es un proceso de interacción entre el lector y el texto a través del cual, el lector, construye un significado, a partir de los conocimientos y experiencias previas de él, y con el propósito de satisfacer los objetivos que guían su lectura. Todos los documentos disponibles en este sitio expresan los puntos de vista de sus respectivos autores y no de Monografias.com. “Diez estrategias para aumentar la comprensión lectora de los estudiantes. y Pullen, P.C. Bloque V. Juego de comprensión lectora: ¿De quién es cada bufanda? /Contents 23 0 R endobj /Contents 25 0 R En los casos en que detectemos que nuestro hijo o alumno manifiesta dificultades de fluidez o entonación en la lectura es fundamental discernir el origen de las mismas. /Type /Page B. Dificultades específicas de aprendizaje de la escritura o disgrafía. >> 3 0 obj La tabla 1 muestra las indicaciones generales para desarrollar esta estrategia en el aula. En algunos casos, es probable que una menor fluidez se deba a menor práctica y, por ende, menor automatización de los procesos lectores. Leer adivinanzas, acertijos y formular constantemente preguntas. Leer y escribir son dos actividades indispensables en la vida de cada ser humano. El objetivo de Monografias.com es poner el conocimiento a disposición de toda su comunidad. Además es importante el conocimiento y la aplicación de las estrategias de meta-comprensión lectora en el proceso lector, que ayuda a resolver un sin número de problemas de aprendizaje dentro de la tarea educativa, dado que el mayor porcentaje de conocimientos se reciben en forma escrita, a través de libros, revistas, internet, entre otros. ����j_�N�7v�RҒ��P7��_�mO������. Young, A. y Bowers, P.G. Jolibert, Viogeat y Lejuene (1997), señalan que leer es atribuir directamente un sentido al lenguaje escrito. /XObject << “ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ALUMNOS DE TERCER GRADO DE PRIMARIA” Autoras: JENNIFER SALDAÑA ALBA JANNETH BERNAL LUCAS DULCE MARÍA ORTEGA ZARAGOZA ASESOR: Ma. "Es una actividad constructiva, compleja de carácter estratégico, que implica la interacción entre las características del lector y del texto dentro de un contexto determinado". >> >> CALENDARIOS NAVIDEÑOS 2023 PARA OBSEQUIARLES A TUS ALUMNOS. Leer recetarios o folletos que contengan frases cortas. La siguiente actividad es una tarea de comprensión lectora, se trata de una sencilla ficha compuesta por una breve lectura acompañada de dibujos, y un serie de ejercicios que nos servirán para comprobar que se ha entendido la lectura del texto. Hay un significado que el autor quiso imprimir, pero prima más los conocimientos y experiencias del lector. /Group << d) leer implica comprender la lengua escrita, dependiendo de un proceso activo y permanente de predicción e inferencia. /Parent 2 0 R Es una competencia que se desarrolla con posterioridad de forma explícita (Allinder et al., 2001; Hudson, Lane y Pullen, 2005), facilitando el proceso de lectura (Perfetti, 1985; Stanovich, 1980). << Tanto los padres como profesores piensan que esta situación no se debe a ningún problema específico de aprendizaje y que el niño se puede recuperar si se actúa a tiempo, aunque esta forma de pensar puede enmascarar un problema … Para resolver este problema científico, en el presente estudio se planteó que por medio de la aplicación de estrategias metacognitivas de la lectura, se logrará mejorar la comprensión lectora de los alumnos del cuarto grado, sección "B" de la Institución Educativa Pública Nº 70 537 del distrito de Cabanillas de la provincia de San Román del departamento de Puno. Tabla 1 Directrices para implementar la lectura repetida en el aula Función del Profesor Función del Estudiante Durante el transcurso de la comprensión el lector elabora y actualiza modelos mentales de modo continuo. /Type /Page /TPL5 33 0 R 5 0 obj >> Unidad de Observación y Diagnóstico Funcional. (2002). /CS /DeviceRGB Una vez adquiridas las competencias lectoras de base para una lectura global y sin errores de descodificación, la lectura constante y repetida es esencial en el fomento de la fluidez (Kuhn y Stahl, 2003; Meyer y Felton, 1999), en tanto que permite al niño la creación de representaciones ortográficas de palabras en la memoria, ahorrando recursos atencionales y derivándolos hacia procesos más complejos (comprensión lectora). Además, ayuda a entender la prueba, y brinda recomendaciones y estrategias para desarrollar y evaluar los aprendizajes de nuestros estudiantes en lectura. << aprendizaje y la aplicación de estrategias pocos colaborativas; en consecuencia, la comprensión lectora se ha constituido en una de las limitaciones encontradas en las actividades diarias en el aula de Educación Primaria. endobj Además, sostiene que la lectura va mucho más allá de la simple decodificación. La Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, introduce en la anterior redacción de la norma importantes cambios, muchos de ellos derivados, tal y como indica la propia ley en su exposición de motivos, de la conveniencia de revisar las medidas previstas en el texto original con objeto de adaptar … En ese primer estudio participaron dos países latinoamericanos: Brasil y México.
Crea Y Emprende Ejemplos, Importación Simplificada Colombia, Biodiversidad De La Flora Y Fauna, Frecuencia 1111 Hz Para Que Sirve, Morat En Perú 2022 Entradas, Centro De Salud Mental Comunitario Lima, Señal Movistar Caída Hoy 2022, Provincias Más Contaminadas De La Libertad,
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