Nº 6060 - Villa María del Triunfo, 2020”, cuyo objetivo fue establecer la asociación entre el uso de las tics y la comprensión lectora en estudiantes del quinto grado de primaria de la IE N° 6060. Repositorio Digital UNACH: Estrategias metodológicas activas y comprensión lectora en estudiantes de Educación Intercultural General Básica del CECIB ¨Naciones Unidas¨,Tixan Repositorio Digital UNACH Posgrado Maestría En Pedagogía Mención Docencia Intercultural Un 40 % de docentes recopilan cuentos reales, imaginarios, de diferentes contextos para incorporar en su proceso pedagógico como una estrategia para la comprensión lectora en los niños. franklin.alban@utc.edu.ec. Aplicación de estrategias de retroalimentación inmediata con uso de dispositivos móviles en la comprensión lectora. JavaScript is disabled for your browser. La particularidad de esta investigación, permitió incidir en la problemática que presentan los niños y niñas en la comprensión lectora, para esto se propuso actividades innovadoras que permitieron mejorar la calidad de la enseñanza, diseñando una guía de estrategias metodológicas para la resolución del problema señalado. 2)En cuanto al nivel de comprensión lectora se obtuvo cantidades significativas en el Logro previsto del Nivel de Comprensión Literal (60.7%); así como, en el Nivel de Comprensión Inferencial (56.9%), .y en el Nivel de Comprensión Crítico (62.8%), determinándolo en el nivel alto a la comprensión lectora de los estudiantes del 6° grado de Educación Primaria de la I.E. (Tesis de Licenciatura). Obteniendo las siguientes conclusiones: 1) En cuanto al uso del software educativo EDILIM, se obtuvo cantidades significativas en relación a las actividades pedagógicas desarrolladas (86.3%); además, como soporte didáctico digital (94.2%), y como uso motivador (100%), lo que permite ubicarlo en el nivel alto el uso del software EDILIM de los estudiantes del 6° grado de Educación Primaria de la I.E. comprensión fue una prueba compuesta de cuatro textos con veinte Experiencia lectora en una biblioteca móvil. Américo Garibaldi Ghersi Ilo-2018, Aplicación del Software Educativo Edilim para Mejorar el Nivel de Aprendizaje de la Identidad Regional de los Estudiantes del Quinto Grado de Primaria en el Área Personal Social de la I.E. El objetivo principal de esta investigación fue analizar la relación entre los resultados de comprensión lectora de un instrumento y los resultados del área de lectura crítica … De esta forma se han logrado los objetivos y comprobado las hipótesis. Estrategias de lectura para el mejoramiento de la comprensión lectora en la básica primaria. Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo: Country of publication: PE: Issue Date: 2020: Citation: Aquino, R. (2020). Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico. Tesis presentada al Consejo Directivo de la Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media de la Universidad San Carlos de Guatemala Ramiro Marco Tulio Leal Cacao Previo a conferírsele el grado académico de: ... TABLA 5 INDICADORES DE COMPRENSIÓN LECTORA QUE PERMITEN EVIDENCIAR APRENDIZAJE EN En este contexto, la presente investigación se planteó como objetivo principal proponer a los docentes del CECIB “Naciones Unidas” de Tixán estrategias metodológicas activas para el fortalecimiento de la comprensión lectora de los estudiantes de Educación General Básica en el período 2020-2021. estudiantes del cuarto grado. (2021) y Rondon (2018) … The data obtained were analyzed and interpreted and a low level of reading comprehension was evidenced. El instrumento aplicado fue la aplicación del Pre test y Post Test para determinar el In this way, teachers are encouraged to use it to improve children's learning. MAGÍSTER EN COMPRENSIÓN LECTORA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS _____ INFLUENCIA DE LA AUTOESTIMA EN LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS NARRATIVOS. Search DSpace. TESIS DESARROLLO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA Watch on Pensamiento práctico de una educadora de párvulos competente en relación a sus prácticas de alfabetización temprana … formación académica, este estudio de investigación tuvo por finalidad Universidad Nacional Autónoma de México, México. Participaron 158 estudiantes, y se utilizó diferencia estadísticamente significativa en la comprensión de la lectura de JavaScript is disabled for your browser. http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis, http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional. For this purpose, a survey was implemented aimed at students to know their self-perception related to their level of reading comprehension and their teacher’s skills in relation to the use of active methodological strategies in the classroom. … comprensión y fluidez lectora, tiene una propuesta de una guía sobre las estrategias metodológicas de la lectura y de esta manera potenciar el nivel de comprensión lectora en … JavaScript is disabled for your browser. El presente estudio se realizó con el objetivo de determinar la relación entre el uso del software EDILIM y su aplicación en la comprensión lectora en los estudiantes del 6° grado de Educación Primaria de la I.E. Luego de describir teóricamente las estrategias metodológicas activas, se procedió a la recolección de datos. This Collection. El presente trabajo académico, plasma los diferentes procesos que involucran la sistematización de una buena práctica en gestión con liderazgo pedagógico, el mismo que se argumenta en razón de que parte de un diagnóstico elaborado de manera concertada y participativa con los diversos actores de nuestras Comunidades Profesionales de Aprendizaje, teniendo como principal objetivo elevar el nivel de comprensión lectora en los estudiantes del nivel secundaria en la institución educativa «Almirante Miguel Grau» del distrito de Suyo, provincia Ayabaca, basada en la convivencia armónica, Para tal fin se ha planteado fortalecer las capacidades docentes en la aplicación de estrategias didácticas para la comprensión lectora; implementar el Monitoreo, Acompañamiento y Evaluación a la práctica pedagógica de manera efectiva para la aplicación de estrategias didácticas innovadoras en la enseñanza aprendizaje, y el Fortalecimiento para la participación de los padres de familia, estructurándose un Plan de Acción tomando en cuenta los diferentes referentes teóricos, que plantea Viviane Robinson, y los fundamentos teóricos de la autora Díaz Barriga, dichos dimensiones y referentes teóricos, guardan relación con el presente trabajo porque sostiene que la comprensión lectora, se considera como una actividad crucial para el aprendizaje escolar. La comprensión lectora como estrategia discursiva, factor determinante para una comunicación oral eficiente y eficaz . Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: Repositorio Digital Universidad Técnica de Cotopaxi, Mostrar el registro Dublin Core completo del ítem. En el fundamento teórico se revisan los principales exponentes de la metodología activa y la comprensión lectora. La comprensión lectora en alumnos de tercer grado de educación primaria. La lectura es una actividad importante en todos los niveles educativos, puesto que gran parte de la información que el alumno obtiene la rescata de los textos. Reading comprehension is conceptualized as the ability to understand written texts. Luego se tomó un preexamen para conocer de manera puntual el nivel de comprensión lectora. escuela secundaria (privada y pública), y el lugar y tiempo de preparación Repositorio Digital Universidad Técnica de Cotopaxi: La utilización del modelo tradicional conductista en el desarrollo de la comprensión lectora de los niños de preparatoria de la Unidad Educativa Luis Telmo Paz y Miño, en el período académico 2020 - 2021. El presente estudio denominado “Parafraseo para mejorar la Comprensión Lectora Teléfonos: (593) 03 2252205 / 2252307 / 2252346. Latacunga - Ecuador. & &0z�!����K���ԑd�f�z�� 34V010�3�O�V��� �V�����au+$%C�W����&��:4�i�*�Q��b$}'� ��� � ��CD&8C*�2P�. Por consiguiente, se realiza el diseño de una propuesta didáctica denominada “Guía para la planificación curricular con estrategias metodológicas activas y comprensión lectora en estudiantes de Educación Intercultural General Básica del CECIB “Naciones Unidas”, Tixán”; la cual contiene planificaciones de clases enfocadas en la utilización de estrategias metodológicas activas combinadas con las etapas de la lectura como una herramienta de trabajo docente. Para este cometido se implementó una encuesta dirigida a los estudiantes en función de conocer su autopercepción relacionada con el nivel de comprensión lectora y las habilidades docentes en relación con el uso de estrategias metodológicas activas en el aula. etapa académica. Nº 43033 “Virgen del Rosario”. 6 0 obj 5 0 obj Se manifestarán los componentes de la lectura, la comprensión y como la lectura afecta a la escritura, y viceversa. Then, a pre-test was taken to determine the level of reading comprehension. Un 40 % de docentes recopilan cuentos reales, imaginarios, de diferentes contextos para incorporar en su proceso pedagógico como una estrategia para la comprensión lectora en los niños. Con un universo maestral de 51 estudiantes. TESIS DE GRADO Para optar al Grado de Magíster en comprensión Lectora y Producción de Textos VANESA ANDRADE CORNEJO PROFESOR GUÍA: DR. ANÍBAL PUENTE FERRERAS. Therefore, a didactic proposal was designed maned as “Curriculum planning guide with active methodological strategies and reading comprehension”; which contained class plans focused on the use of active methodological strategies combined with the reading stages as an innovative and motivating teaching tool. 1.2.1.3 Comprensión de textos y aprendizaje. www.utc.edu.ec Abstract: La investigación titulada “El uso de las tics y la comprensión lectora en estudiantes del quinto grado de primaria IE. en la existencia de influencia que hay entre las variables de estudio. Fortalecimiento de la comprensión lectora en los estudiantes de los grados de octavo y. noveno del Colegio Integrado Mesa de Jéridas sede E Purnia Chiquita, a través de. Some features of this site may not work without it. N° 43033 “Virgen del Rosario”. evaluados cuentan con las capacidades básicas para desempeñarse en esta It is a descriptive study because it describes the teaching methodology in the acquisition of reading comprehension and lexical awareness skills in high school boys and girls, it has a qualitative and quantitative approach, it is cross-sectional. Nº 43033 “Virgen del Rosario”, 4) En cuanto a la prueba estadística t student (p<0,05), la misma ha determinado … Nº 43033 “Virgen del Rosario”, 4) En cuanto a la prueba estadística t student (p<0,05), la misma ha determinado que existe una relación relativamente directa entre el uso del software EDILIM y la aplicación en la comprensión lectora en los estudiantes del 6° grado de Educación Primaria de la I.E. �;�>j ����>@ ��M@�v�DFz� +ML� �́�����p�� ΄y�j�R���P����[��6a�K*�6P�� �6@�y�� Keդb�5@&��*��� 5 ��/��J�Y�At���[��F� 3) En cuanto a la aplicación del software educativo EDILIM en el nivel de comprensión lectora en ambos casos se encuentra en el nivel alto, por consiguiente es beneficiosa en los aprendizajes de los estudiantes del 6° grado de Educación Primaria de la I.E. Escuela de Ciencias de la Comunicación, ULSAB, Tesis, y cosechado de Repositorio de la Dirección General de Bibliotecas y Servicios Digitales de Información Los ítems de Repositorio UTC están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario. <> los participantes. ESPECÍFICOS. Therefore, it is concluded that reading comprehension strategies responded to the needs and interests of each of the children, allowing them to be able to make value judgments, solve their own problems and contribute to society. Simón Rodríguez s/n Barrio El Ejido Sector San Felipe. Esto podría explicarse por ser un grupo homogéneo con Los sujetos que participaron en la investigación estuvo conformado por estudiantes cuya edad estuvo comprendido entre 10 y 11 años, donde la mayoría proviene del área rural y de una familia de naturaleza monoparental y nuclear. El cuento: estrategia docente para la comprensión lectora en estudiantes del nivel primario, zona rural Mórrope (Tesis de pregrado, Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, Chiclayo, Perú). Al realizarse la comparación entre las diferentes variables, no se encontró Precisar el nivel de predicción y verificación en la comprensión de textos escritos de niños de sexto grado de educación primaria como resultado de la aplicación de actividades … Nº 43033 “Virgen del Rosario”. Se utilizó como instrumentos el cuestionario sobre el uso del software EDILIM y la lista de cotejo sobre comprensión lectora. Tras el análisis e interpretación de los datos se evidencia un bajo nivel de comprensión lectora. 81658 “Huáscar” de Jequetepeque, 2020”. Considerando la importancia de la comprensión de lectura en la formación académica, este estudio de investigación tuvo por finalidad conocer el nivel de comprensión lectora de un grupo de estudiantes universitarios de primer año, en razón del género, del tipo de gestión de la escuela secundaria (privada y pública), y el lugar y tiempo de preparación previa al ingreso a … características académicas muy similares. The particularity of this research, allowed to influence the problems that boys and girls present in reading comprehension, for this innovative activities were proposed that allowed to improve the quality of teaching, designing a guide of methodological strategies for the resolution of the indicated problem. <>/PageMode/UseNone/AcroForm<>/Metadata 478 0 R >> Diseñado por, Except where otherwise noted, this item's license is described as info:eu-repo/semantics/openAccess, Maestría en Administración de la Educación, https://hdl.handle.net/20.500.12692/48660, https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00. Para obtener la información se aplicaron diferentes instrumentos como: encuestas aplicadas a docentes y padres de familia de la institución, lista de cotejo para ver el avance de la comprensión lectora en los niños. El cuento: estrategia docente para la comprensión lectora en estudiantes del nivel primario, zona rural Mórrope (Tesis de pregrado, Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, Chiclayo, Perú). La investigación analizó, si el cuento constituye una estrategia docente que viene siendo utilizado por los docentes en la comprensión lectora en estudiantes que cursan el nivel primario de educación básica en instituciones educativas públicas en la zona rural de Mórrope. JavaScript is disabled for your browser. En el marco teórico se expondrán aspectos de comprensión lectora, teorías de aprendizaje y competencias sobre el problema que afecta al grupo: la comprensión lectora y sus puntos más importantes. La mayor colección digital de laProducción científica-tecnológica del país. Latacunga. Todos los derechos reservados. Se realizaron mediciones del enfoque de enseñanza y la autoeficacia de los docentes y de la comprensión lectora en ... Corrales, E., Medina, D. y Suárez, A. Además, solo el 10,6% de niños de 5 años que llevan educación inicial comprenden … Solé (2012) advierte que ya hace algunos años, muchos autores vienen insistiendo. previa al ingreso a la universidad. Aplicación de estrategias didácticas basadas en el software educativo EDILIM para el desarrollo de la comprensión lectora en estudiantes del primer grado de educación primaria, Institución Educativa N° 43031 John F. Kennedy, Ilo 2017, Uso de las Pizarras Digitales Interactivas y Software Educativo Edilim y su Relación con el Nivel de Comprensión Lectora de los Estudiantes de Segundo Grado del Nivel Primario I.E. Es un estudio descriptivo porque describe la metodología de la enseñanza en la adquisición de las habilidades de comprensión lectora y conciencia léxica en los niños y niñas de preparatoria, tiene un enfoque cualitativo y cuantitativo, es de corte transversal. 2020 “LA COMPRENSIÓN LECTORA DE TEXTOS EXPOSITIVOS Y NARRATIVOS DE LOS ESTUDIANTES DEL VII CICLO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS DEL DISTRITO DE SAN PABLO RÍO AMAZONAS 2018” ii ACTA DE SUSTENTACIÓN iii JURADO iv DEDICATORIA A mis padres e hijos, por su espera en la … Su Tipo de investigación es bibliográfico - de campo y su nivel de investigación es descriptiva – relacional y coyuntural; de dos variables: el uso del software EDILIM y la comprensión lectora. Some features of this site may not work without it. Ecuador: Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi: UTC. Los procesos de la problemática, se encuentran enfocados a la el análisis e interpretación correcta de la información, debido a que leen una variedad diversa de textos, pero sin darle el sentido e importancia debida a estos, realizando la actividad únicamente por cumplir, sin el placer de ello, para satisfacer sus necesidades de aprendizaje. así como los textos: Compromisos de Gestión Escolar, Gestión de la Complejidad y diversidad de la IE, la Planificación Escolar, Participación y clima institucional, entre otros; siguiendo una metodología basada en el método sintético pues analiza el problema existente y el método deductivo porque contrasta la realidad a partir de un marco teórico; y finalmente concluye mostrándose un recuento de las diferentes acciones que se ejecutarán con la finalidad de mejorar los niveles de logro de aprendizaje en los estudiantes. W�*s�wћ~���O`P�!���j�gD��mðU�e@A�_�s9oF��0�C�q��2y �uԗ��x�OQ��)����%� u endobj Se plantea como objetivo general fortalecer la comprensión de textos escritos a través de la implementación de estrategias didácticas en los estudiantes del nivel primaria de la Institución Educativa Nº 053 S.C.J de Cerro Blanco y desarrollar como objetivos específicos el implementar estrategias didácticas de comprensión lectora a los docentes a través de talleres y círculos de interaprendizaje, maximizar el uso adecuado de los recursos didácticos y materiales educativos, a través de un trabajo colegiado, brindar asesoría y acompañamiento permanente al docente en el desarrollo de sus prácticas pedagógicas, a través de visitas al aula, círculos de interaprendizaje, jornadas de auto evaluación y reflexión de sus prácticas pedagógicas e implementar estrategias de participación y de trabajo en equipo a través de juegos colectivos y de pareja y en eventos educativos. b=C#= 0�P034Գ0���0S0��2��R��� J˹�z�3sCK]�(���4�03V��234�������(p�e��e�v&; ���S=k�@��+n< v|g��� N�(�:�&N Pې�!S��#��ݺt)�`���$�{�/7�K*��+�?G>�-re�T���o�k��Z:� Some features of this site may not work without it. CAREN: 2266164. Considerando la importancia de la comprensión de lectura en la proceso lector, de qué significa leer de manera activa y cómo se This descriptive research had a mixed approach with a propositional level; it was developed with a population of 15 boys and girls. Los resultados Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico. su objetivo fue: Demostrar de qué manera el parafraseo mejorará la comprensión 81 p. El presente trabajo de investigación tiene como objetivo desarrollar la conciencia léxica mediante la utilización de imágenes para la comprensión lectora en los niños de preparatoria de la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe “Luis Telmo Paz y Miño” en el año lectivo 2020-2021. El presente estudio se realizó con el objetivo de determinar la relación entre el uso del software EDILIM y su aplicación en la comprensión lectora en los estudiantes del 6° grado de Educación Primaria de la I.E. Considerando la importancia de la comprensión de lectura en la formación académica, este estudio de investigación tuvo por finalidad conocer el nivel de comprensión lectora de un … Maestría En Pedagogía Mención Docencia Intercultural, http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/7920, DP.PED.DINT. Esta investigación descriptiva tuvo un enfoque mixto con nivel propositivo y se desarrolló con una población de 15 niños. Av. de tesis. Motivo que me Please use this identifier to cite or link to this item: El cuento: estrategia docente para la comprensión lectora en estudiantes del nivel primario, zona rural Mórrope, Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, Aquino, R. (2020). Estrategias escénicas de creación de cuentos y comprensión lectora en los estudiantes de segundo grado de secundaria del colegio “Virgen María”, El Agustino – Lima, 2019 Zarri, … beneficiarían si conocen y dominan los procesos que intervienen la lectura. conocer el nivel de comprensión lectora de un grupo de estudiantes Para sustentar el problema antes expuesto, se ha definido el lenguaje desde diversas perspectivas, tales como Conductista, Innatista, Cognitivista y Socio constructivista, las cuales … Por tanto, se concluye que las estrategias de comprensión lectora, respondió a las necesidades e interés de cada uno de los niños, permitiéndoles que sean capaces de emitir juicios de valor, resuelvan sus propios problemas y aporten a la sociedad. permitieron identificar que la mayoría de estudiantes de primer año Su Tipo de investigación es biblio... http://tesis.ucsm.edu.pe/repositorio/handle/UCSM/10127, El uso del Software Edilim y su aplicación en la comprensión lectora en los estudiantes del 6° grado de Educación Primaria de la I.E. N° 43033 Virgen del Rosario de Ilo, Moquegua 2016, Aplicación del programa interactivo Edilim para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes de tercer grado de primaria de la Institución Educativa “Daniel Becerra Ocampo” de Ilo, Moquegua. 1.3 PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo se relacionan la comprensión lectora y el rendimiento académico de los estudiantes en el área de español del grado segundo de la Institución Educativa María Mediadora de Sabaneta? Después de haber realizado el análisis correspondiente se obtuvo como resultado que el 96 % de los estudiantes han alcanzado los aprendizajes requeridos (A). La utilización del modelo tradicional conductista en el desarrollo de la comprensión lectora de los niños de preparatoria de la Unidad Educativa Luis Telmo Paz y Miño, en el período académico 2020 - 2021. The present research work aims to develop lexical awareness through the use of images for reading comprehension in high school children of the “Luis Telmo Paz y Miño” Intercultural Bilingual Educational Unit in the 2020-2021 school year. Para promover la comprensión lectora se hace necesario la aplicación constante de las estrategias, aprovechar todo momento de lectura. 80 El problema sobre el que giró la investigación fue la comprensión lectora en alumnos de tercer grado de Educación Primaria obteniendo como resultado que se Como se plantea en nuestro problema, las dificultades que tienen nuestros estudiantes en la comprensión lectora, ésta según Tapia “es una tarea compleja ya que en ella intervienen una serie de procesos cognitivos que implican desde reconocer patrones gráficos y que si los procesos no son adecuados el lector no coincide comprender el texto” (Tapia, 2005). %���� Some features of this site may not work without it. talleres basados … 4 0 obj Biblioteca General Repositorio Institucional Como se plantea en nuestro problema, las dificultades que tienen nuestros estudiantes en la comprensión lectora, ésta según Tapia “es una tarea compleja ya que en ella intervienen una serie de procesos cognitivos que implican desde reconocer patrones gráficos y que si los procesos no son adecuados el lector no coincide comprender el texto” (Tapia, 2005). endobj TESIS FINAL- CAIZA DAQUILEMA SERGIO. Rol de la maquinaria celular de m6A en la replicación y expresión génica del virus respiratorio sincicial humano. El informe sustenta las posibilidades de trabajo articulado entre las áreas de sociales e informática, exponiendo fundamentos, evidencias y alternativas sintetizadas en 16 rutas de … La investigación estuvo en el marco del enfoque cuantitativo, no experimental, en el nivel descriptivo con una muestra por conveniencia y donde los resultados determinaron que un 60 y 75 % cuando leen asumen un aprendizaje lineal, puesto que adquieren la capacidad para identificar texto, acontecimientos y narrar acontecimientos. la técnica mixta. aspectos. de Textos Narrativos en los estudiantes del cuarto grado de primaria de la I.E.N° enseñanza de lectura para desarrollar la comprensión de textos en cualquier asignatura que constituyen el plan de estudios de Educación Primaria y hacer un análisis de cómo se refleja … La hipótesis principal señala que existe una relación relativamente mediana entre el uso del software EDILIM y la comprensión lectora en los estudiantes del 6° grado de Educación Primaria de la Institución Educativa N° 43033 “Virgen del Rosario”, dado que el uso de las tecnologías de la información y la comunicación contribuyen a mejorar los procesos cognitivos y pedagógicos. 1 1/2 Vía a Guano, Teléfonos: (593) 3 3730880 Extensión 3000. Comprensión lectora Enseñanza primaria Profesores de enseñanza primaria: Publisher: Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo: Country of publication: PE: Issue Date: … Barrios, Tanya. y adolescentes escolarizados en América Latina carecen de competencias básicas de comprensión lectora, de 10 niños y adolescentes 6 no alcanzan los niveles mínimos de … %PDF-1.4 Riobamba, Ecuador. Además, un 80% de docentes muy pocas veces implementan estrategias de lectoescritura desde el universo vocabular de sus estudiantes para promover sus primeros textos, trayendo … “Elevar el nivel de comprensión lectora en los estudiantes del nivel secundaria en la institución educativa «Almirante Miguel Grau» del distrito de Suyo, ... Acerca del Repositorio Navegación Formato de tesis y trabajos Formulario de Autorización Preguntas Frecuentes. Grado de primaria (7 años en su mayoría) obtiene el logro satisfactorio en comprensión lectora. Desde esta perspectiva el principal propósito que tiene la presente investigación es implementar una guía didáctica de actividades con el fin de ofrecer una herramienta pedagógica y didáctica a los docentes, estudiantes y padres de familia, que les facilite el quehacer educativo, optimice el tiempo y a su vez desarrolle en cada uno de los estudiantes la conciencia léxica, lo cual es indispensables para mejorar la comprensión lectora. El instrumento utilizado para la evaluación de la LA MANÁ: 2688443. )���C Revisa estos Temas para Tesis en Comprensión lectora de 2022. Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: Campus Norte "Ms. Edison Riera R." Avda. El presente estudio denominado “Parafraseo para mejorar la Comprensión Lectora de Textos Narrativos en los estudiantes del cuarto grado de primaria de la I.E.N° 81658 “Huáscar” de Jequetepeque, 2020”. Nº 43033 “Virgen del Rosario” de Ilo, Moquegua 2016. From this perspective, the main purpose of this research is to implement a didactic guide of activities in order to offer a pedagogical and didactic tool to teachers, students and parents, which facilitates their educational work, optimizes time and their time develop in each of the students lexical awareness, which is essential to improve reading comprehension. De esta manera, se conmina a los docentes a su utilización para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Comprensión de lectura--Perú--Lima--Investigaciones, Magíster en Educación con mención en Dificultades de Aprendizaje, Educación con mención en Dificultades de Aprendizaje. PROFESOR … endobj j�@�:2�Zbt7�+b$+��8� >��6W����&e�ц���Ž��� "Potenciar la comprensión lectora desde la tecnología de la información en el nivel primaria". Recuperada de: URI: x�2Pp�2TH�*� Caiza Daquilema, Sergio (2021). Los resultados obtenidos dan a conocer la confirmación de la hipótesis planteada lectora de los textos narrativos en los estudiantes del cuarto grado de la Institución Influencia del uso del software educativo Edilim en el logro de la capacidad de comprension lectora en los alumnos del 5to grado de la IE n" 15019 "Hildebrando Castro Pozo" Ayabaca- 2011-2012. Dichos conceptos claves sirven de base para realizar la … No obstante, es un grupo que no es consciente de un Educativa “Huáscar” de Jequetepeque. 2 0 obj Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario. el presente trabajo académico pretende abordar la problemática relacionada con los limitados niveles de aprendizaje en comprensión lectora de los estudiantes del nivel primario de la i.e. Nº 43033 “Virgen del Rosario” de Ilo, Moquegua 2016. en el paso trascendente y comprometido que se establece … 3) En cuanto a la aplicación del software educativo EDILIM en el nivel de comprensión lectora en ambos casos se encuentra en el nivel alto, por consiguiente es beneficiosa en los aprendizajes de los estudiantes del 6° grado de Educación Primaria de la I.E. Finalmente se concluye que un alto porcentaje de estudiantes movilizan sus aprendizajes basados en una comprensión lectora en el nivel lineal, dado a que las estrategias que implementa el docente están centradas un enfoque gramaticalista que no promueve los niveles de comprensión lectora, limitando la intención comunicativa de los estudiantes y por ende las dificultades de la lectoescritura. This item is licensed under a Creative Commons License, Av. In this context, the main objective of this research was to propose active methodological strategies to strengthen the reading comprehension of the students of Basic General Education directed to teachers of the CECIB "Naciones Unidas" – Tixán during the 2020-2021 academic period. La población de estudio estuvo conformada por 39 alumnos y la muestra fue de 20 Además, un 80% de docentes muy pocas veces implementan estrategias de lectoescritura desde el universo vocabular de sus estudiantes para promover sus primeros textos, trayendo consigo carencias para publicar sus producciones desde sus necesidades e intereses. After having carried out the corresponding analysis, it was obtained as a result that 96% of the students have achieved the required learning (A). <>stream Según el autor (Sole, 1998), para una correcta enseñanza de estrategias de compresión lectora, debemos tener en cuenta varios aspectos: la primera premisa y creo que fundamental, para que se produzca esa comprensión es la 24 MOTIVACIÓN, si el profesor no está motivado es imposible que los niños lleguen a estarlo nunca. <> Fue trabajado de una manera virtual y After theoretically describing the active methodological strategies, it was proceeded to collect data. To obtain the information, different instruments were applied such as: surveys applied to teachers and parents of the institution, a checklist to see the progress of reading comprehension in children. Abstract. Fernando Belaunde Terry, Moquegua 2016. En toda comprensión lectora es necesario hacer uso de las diferentes estrategias personales o aquellas que se puedan aprender. Los buenos lectores usan estrategias cognitivas para leer, tales como focalización, organización, elaboración, integración y verificación. Puente (1994). UTC. Por otro lado se requiere aplicar una serie de estrategias de comprensión lectora, de tal manera que el estudiante reconozca el propósito de la lectura; así Solé manifiesta que se debe “tener los conocimientos previos relevantes, antes de la lectura la lectura; establecer inferencias durante la lectura y recapitular el contenido después de la lectura” (Solé, 1998), lo que implica que en cada proceso hay que desarrollar varias estrategias de lectura. De lo expresado anteriormente, se ratifica la importancia de desarrollar habilidades de comprensión lectora desde tempranas edades, siendo una tarea fundamental de los docentes de proveer a los niños desde los primeros grados de escolarización los textos pertinentes para que adquieran las habilidades de comprensión, así como Avíla et al. Encontrar los procedimientos adecuados, las estrategias pertinentes para aplicar a la solución del problema es producto de los aprendizajes como directivo he asimilado en este l diplomado y segunda especialización con liderazgo pedagógico. Posgrado.pdf, Mostrar el registro Dublin Core completo del ítem, Estrategias metodológicas activas y comprensión lectora en estudiantes de Educación Intercultural General Básica del CECIB ¨Naciones Unidas¨,Tixan, Riobamba, Universidad Nacional de Chimborazo. La comprensión lectora se conceptualiza como la capacidad de decodificar textos escritos. Propuesta metodológica cognitivista C-H-E con estrategia visual organizadores gráficos interactivos-Ogis_orientada al mejoramiento de la comprensión lectora en el sector de lenguaje y comunicación de cuarto básico de NB2. Recuperada de. permitió plantear recomendaciones para continuar y fortalecer el presente proyecto San Josemaría Escrivá de Balaguer # 855 Chiclayo - Perú Telf: +51 (074) 606200Email: repositoriotesis@usat.edu.pe. grado de influencia de la variable dependiente sobre la variable independiente. Antonio José de Sucre, Km. Estrategias metodológicas activas y comprensión lectora en estudiantes de Educación Intercultural General Básica del CECIB ¨Naciones Unidas¨,Tixan (Tesis de posgrado) Universidad Nacional de Chimborazo. Tesis 2020 | PDF | Tecnología de información y comunicaciones | Comprensión lectora 0 calificaciones 21 vistas 17 páginas Tesis 2020 Título original: TESIS 2020 Cargado por … El presente trabajo de investigación, se considera importante realizarlo y ejecutarlo, por cuanto le queremos dar solución a uno de los problemas mas relevantes como es la comprensión lectora de los estudiantes, es que en los últimos años con la evaluación censal los resultados han sido fluctuantes, por tener porcentajes ligeramente significativos en un año y bajar en otro, así como no tener logros satisfactorios con porcentajes altos o por encima del promedio nacional.
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